当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的
A. 大小相同 B. 作用点相同
C. 三要素都相同 D. 大小、作用点相同
关于力下列说法正确的是
A. 一个物体也可以产生力
B. 受力物体，一定不是施力物体
C. 施力物体，一定不是受力物体
D. 施力物体，同时也是受力物体
下列数据中最接近事实的是
A. 一个篮球的质量约为2kg B. 人体的密度约为1.8g/cm3
C. 一个中学受到的重力约为450N D. 今天的气温为37摄氏度
小明利用如图甲所示的实验装置，对钢弹簧A和铁弹簧B的伸长长度与所受拉力大小的关系进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码，并同时用刻度尺测出悬挂钧码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据：
所挂钩码的重/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A弹簧总长度/cm | 9.0 | 12.0 | 15.0 |
| 21.0 | 24.0 |
B弹簧总长度/cm | 7.5 | 9.0 | 10.5 | 12.0 | 13.5 | 15.0 |
（1）分析表中数据可知：
①表格中漏记的数据为______，A弹簧不挂钩码时的长度为______cm；
②在拉力相同时，A弹簧伸长的长度比B弹簧______（选填“大”或“小”）；
③在一定弹性限度内，B弹簧的长度l它所受拉力F的定量关系式为l=______。
（2）为什么受力相同，A、B两根弹簧伸长的长度不一样呢？为此小明仔细对比了两根弹簧的差异，提出了如下三种猜想
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量；
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量；
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
你认为小明的猜想______（填序号）缺少依据。
（3）探究结束后，小明用A、B两弹簧分别制作了如图乙所示的a、b两测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是______测力计，精度较高的是______测力计（两格均选填“a”或“b”）。
小欣在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用到的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上______（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小______（选填“相同”或“不相同”）；
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______，小车运动状态受到的影响越______（选填“大”或“小”）；
（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将保持做______运动。
实验班小清和同学们利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”实验。
（1）当物体处于静止状态或_____________状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小清发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小清再在左盘中增加一个很轻很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是____________（填平衡或不平衡）的。
（3）于是小清改用乙装置进行实验，其最关键优点是________（填字母序号）。
A．小卡片是比较容易获取的材料 B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减少摩擦力对实验结果的影响
（4）他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力必须___；然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在___；当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在_____。
（5）在对实验进行评估时，小菲同学提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是她又换了一个同样的小卡片，再利用乙装置进行实验，结果她没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，细线与滑轮之间将产生摩擦力，卡片受力_____（填平衡或不平衡），因此未做匀速直线运动。
