如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_____（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线_____。
（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_____这一条件而设计的一个步骤。
（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_____、方向_____，且作用在_____上，这两个力才彼此平衡。
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小宇同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的_____程度来确定，运用的实验探究方法是_____（选填“控制变量法”或“转换法”）
（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越_____压力的作用效果越显著。
（3）分析比较图_____的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力的作用效果与_____和_____有关。
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想
A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关
C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关
小明同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验。如图所示。
（1） 为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向__________拉动木块。此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了________知识。
（2）他设计的记录表格如下表所示：
次数 | 压 力/N | 接触面 | 木 块 放置 | 木 块 运动 | 测力计示数/N |
1 | 2.0 | 木板 | 平放 | 慢 |
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2 | 2.0 | 木板 | 平放 | 较快 |
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3 | 2.0 | 木板 | 平放 | 快 |
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小明同学的实验可以验证猜想________（填字母符号）是否正确。
（3） 实验室提供的器材有：a 表面平整的长木板；b 表面粗糙的长木板；c 天平；d 带钩的木块；e 弹簧测力计；f 刻度尺。
要验证猜想 D 是否正确，小明同学应选取的四种器材是_____（填器材前面的字母）。
（4） 同组的小张同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_____。
作出图中的重力示意图。
（_____）
如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A 在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则B所受滑动摩擦力方向水平向 ______（选填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为______N。
竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于_____状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是_____。（忽略空气阻力）
