校车安全，重中之重!如图是现行版校车，采用了多方位的安全设计，切实保护学生安全。该校车用 15min 将学生送到距离发车点 10km 的学校，已知校车的质量为 5000kg，当校车在水平路面上匀速直线行驶，校车所受阻力是其车重的0.1 倍。求：
（1）校车的平均速度；
（2）校车匀速行驶时受到的牵引力为多少？
小明利用如图甲所示电路测定小灯泡的功率。被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω左右。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个、导线若干、滑动变阻器三只：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。
（1）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是__________________。正确连接电路闭合开关后，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，灯泡都不亮，电压表示数接近6V，电流表示数几乎为0，电路的故障可能是____________________________________。
（2）排除电路故障后，闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，多次测量，小明画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图像（如图丙），则小灯泡的额定功率为_______W。在多次测量中，小明还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，灯泡亮度明显偏暗，小明仔细观察，发现这只灯泡的玻璃内壁变黑。灯泡亮度偏暗的原因是灯丝发光时发生____________（选填物态变化名称）而变细，消耗的实际功率变___________的缘故（选填“大、小）。
（4）灯泡的功率测量完毕，小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻更换电路中的灯泡，探究电流跟电阻的关系，得到如图丁所示的电流I随电阻R变化的图像，则小明应选用滑动变阻器_______（选填“R1”、“R2”或“R3”）。若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为14Ω，则所选定值电阻的阻值为 。
李明在实验室测量某金属块的密度，实验步骤如下：
（1）把天平放在水平台面上，将游码移到称量标尺零刻度处，发现指针静止图甲所示，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节平衡。用调好的天平测金属块的质量 m，当天平平衡时，砝码的质量与游码图乙所示。
（2）用细绳系住金属块放入装有50mL 水的量筒内，水面如图丙，则金属块的体积V=___________cm3。
（3）计算出金属块的密度 ρ＝______g/cm3
（4）实验中所用细线会对测量结果造成一定误差，导致所测密度______（填“偏大”或“偏小”）。
（5）在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，只需增加一个步骤就能测烧杯中盐水的密度。增加的步骤是______。
（6）盐水密度表达式 ρ盐水＝______（用上述所测物理量符号表示）。
小明通过如下装置“探究凸透镜成像规律”．
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏从左向右依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在______。
（2）如图 甲，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm 刻度线处，凸透镜 A 固定在 35cm 刻度线处，当光屏移动到 95cm 刻度线处时，观察到了烛焰在光屏上成倒立、______（填“放大”、“等大”或“缩小”）的清晰像：若将蜡烛向左移动一小段距离后，要能在光屏再次呈现清晰的像，需要将光屏向______（填“左”或“右”）移动；
（3）保持蜡烛的位置不变，将凸透镜 A 在原位置处换上凸透镜 B，通过将光屏移近透镜一定距离后，又在屏上看到了清晰的像，如图乙所示．可知凸透镜 A 的焦距______凸透镜 B 的焦距（选填“等于”、“大于”或“小于”）；若想要不移动光屏也能在屏上呈现清晰的像，可在蜡烛和透镜 B 之间放置一个适当的______透镜（选填“凸”或“凹”）。
（4）在图 甲中，用发光二极管按“F”字样（如下图丙）镶嵌排列在白色方格纸上代替蜡烛作为光源，从右向左直接看光源形状如图___ ，如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则从左向右直接看光屏，光屏上所成的像形状如图______．（填序号）
小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验，根据测量结果他画出了相关图像，如图a、b所示．
(1)这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和_________．
(2)水沸腾时，温度计的示数如图c所示，则水的沸点是_________℃，此时实验室的大气压_________1个标准大气压．（选填“高于”、“等于”或“低于”）
(3)在图a中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为___________．
如图表示体温计的一部分，它的示数是______。
