为了探究“电流与电压的关系”，永锋同学设计了如图所示的电路，并选择了需要的器材进行实验。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是________ ，滑动变阻器R2的主要作用是________ ；
（2）下面是他获取的一组实验数据：
（3）分析表中的数据，你能得出的探究结论是________ 。
（4）实验中，电阻R1的阻值是________ Ω。
某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．实验开始时，滑动变阻器的作用是 ________；在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持________不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是________．在“研究电流与电阻关系”时，将定值电阻R1由10Ω换为20Ω，滑动变阻器R2的滑片P应向________（选填“左”或“右”）端移动才能达到实验目的．
下表是小霖在实验中记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出电压U和电流I的关系式：U=________．
小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了 I﹣
图象，如图乙所示．分析图象可知，当导体的电阻为________Ω时，通过它的电流为 0.4A，此时电阻R的功率为________ W；当电流分别为0.25A和0.5A时，接入电路的导体的电阻之比为________．
探究“电流与电压、电阻关系”的实验中．
（设计实验）
实验小组设计了如图（1）所示电路，其中滑动变阻器除了保护电路的作用之外，当探究电流跟电压关系时，还有________ 的作用；当探究电流跟电阻关系时，还有________ 的作用．
（进行实验和记录数据）
在探究电流与电压关系的实验中，小军同学有意识地将R两端电压调到0.5V、1V、1.5V，并分别测出其对应的电流，而小洋同学则随意将R两端电压调到0.4V、0.7V、1.6V，并分别测出其对应的电流，你赞同________ 同学的做法，理由是________ ．
小军的实验记录：
小洋的实验记录：
（交流与评估）
分析实验数据，得出电流与电压的关系是：________ ，图（2）中________ 图象反映了：当电压一定，电流与电阻的关系．
在探究“电流与电阻的关系”的过程中：
（1）连接电路时，开关应处于________ （选填“断开”或“闭合”）状态。
（2）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是________ （只填序号）。
A．电流表断路 B．R断路 C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图丙所示）为________ A。
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻重复实验，得到表一中另两组数据。分析表一数据，可得出结论:保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成________ 比。
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是________ 。
