物体不能无限地被压缩说明分子间存在着相互作用的_______；导线选用铜做材料是因为铜具有良好的________性；在干燥的日子里，脱毛衣时会听到“噼啪”声，这是________现象．
小明用如图甲所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c.
（1）将同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时__________．这一操作体现出的科学探究方法是___________法.
（2）若水平面上铺的材料种类是木板、棉布、玻璃板，则标记c是小车在________表面上停下的位置．
（3）由上述实验可知：小车受到的阻力越小，运动的路程越________．
（4）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将__________．
（5）在大量实验事实基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律．它揭示了力不是_______，而是_____物体运动状态的原因.它是人们公认的物理学基本定律之一.
（6）通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时如果摆球所受的力忽然全部消失，那么摆球将________(往回摆/静止/做匀速直线运动)．
（7）小刚也利用了小明的实验器材进行了探究，但他在实验时却出现了两次小车冲出水平台面的情况，无法比较小车运动的路程，他回顾了整个探究过程，操作规范，思考片刻他决定利用原有器材重新进行探究.你认为他重新探究时应注意_________________.
小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码数量看，卡片两边所受的拉力________．
（2）为探究不在同一直线上的两个力能否能平衡，可将卡片_______(旋转/翻转)，松手后观察其能否平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______．
（4）小华还利用弹簧测力计代替图甲中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是____________．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验明显优于小明的实验．其主要原因是_____．（填字母）
A．小卡片是比较容易获取的材料 B．减少摩擦力对实验结果的影响
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图甲所示．
（1）从弹簧测力计直接读出的是拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿_____拉动，使其做______．根据_______的知识可得拉力大小等于滑动摩擦力的大小.
（2）拉动木块前，应将测力计沿________方向放置，然后进行调零．
（3）利用如图所示的装置进行相关实验后，在木块上再叠放另一个木块来进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的_______．（填字母）
A．滑动摩擦力的大小与压力大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____．（填字母）
A. 木板的长度太长
B. 木板表面的粗糙程度不均匀
C. 弹簧测力计的分度值太大
D. 木块与木板的接触面积太大
（5）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等．如图乙所示，下列判断正确的是_______．（填字母）
A. 瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B. 当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大
C. 当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大
某物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：
第一组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示. 分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关.他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价并说明理由：_________.
被测物体 | 形状 | 重力 |
橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
圆形 | 4.2N | |
三角形 | 3.6N |
第二组：探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系，他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙.请你帮他们设计这次探究的全过程，完成如下工作：
（1）猜想：物体的重力与物体的质量成_______.
（2）在实验过程中，需要的测量工具有______________.
（3）写出探究过程的主要步骤：__________________.
（4）根据测得的数据，得出结论：若重力与质量的比值_____，则猜想正确.
反思：课本中在探究重力的大小和质量关系时选用了若干钩码和弹簧测力计，对比第二组选用的器材，你认为课本中选用钩码的好处是：_____________.
学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度，于是和小刚到实验室分别用不同的器材进行了测量.
（1）小明利用天平、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：
①将天平放在______桌面上，游码移到_________处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处，这时横梁平衡；
②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为84.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是______cm3；
③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，所加砝码和游码的位置如图乙所示，其质量为______g；
④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ＝____g/cm3.
（2）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度已知用ρ水表示）、烧杯也测出了早餐奶的密度，操作过程如下：
①用天平测出空烧杯的质量m0；
②用天平测出烧杯和装满水的质量m1；
③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2.
请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ＝______（用字母表示）.
小明针对小刚的实验设计进行评估后，认为小刚设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是_____．
