如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为_______和________
（题文）如图所示是四冲程汽油机工作过程中的____冲程;此过程中____能转化为机械能。
物体不能无限地被压缩说明分子间存在着相互作用的_______；导线选用铜做材料是因为铜具有良好的________性；在干燥的日子里，脱毛衣时会听到“噼啪”声，这是________现象．
小明用如图甲所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c.
（1）将同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时__________．这一操作体现出的科学探究方法是___________法.
（2）若水平面上铺的材料种类是木板、棉布、玻璃板，则标记c是小车在________表面上停下的位置．
（3）由上述实验可知：小车受到的阻力越小，运动的路程越________．
（4）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将__________．
（5）在大量实验事实基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律．它揭示了力不是_______，而是_____物体运动状态的原因.它是人们公认的物理学基本定律之一.
（6）通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时如果摆球所受的力忽然全部消失，那么摆球将________(往回摆/静止/做匀速直线运动)．
（7）小刚也利用了小明的实验器材进行了探究，但他在实验时却出现了两次小车冲出水平台面的情况，无法比较小车运动的路程，他回顾了整个探究过程，操作规范，思考片刻他决定利用原有器材重新进行探究.你认为他重新探究时应注意_________________.
小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码数量看，卡片两边所受的拉力________．
（2）为探究不在同一直线上的两个力能否能平衡，可将卡片_______(旋转/翻转)，松手后观察其能否平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______．
（4）小华还利用弹簧测力计代替图甲中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是____________．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验明显优于小明的实验．其主要原因是_____．（填字母）
A．小卡片是比较容易获取的材料 B．减少摩擦力对实验结果的影响
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图甲所示．
（1）从弹簧测力计直接读出的是拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿_____拉动，使其做______．根据_______的知识可得拉力大小等于滑动摩擦力的大小.
（2）拉动木块前，应将测力计沿________方向放置，然后进行调零．
（3）利用如图所示的装置进行相关实验后，在木块上再叠放另一个木块来进行实验．分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证下列猜想中的_______．（填字母）
A．滑动摩擦力的大小与压力大小有关
B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关
D．滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
（4）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____．（填字母）
A. 木板的长度太长
B. 木板表面的粗糙程度不均匀
C. 弹簧测力计的分度值太大
D. 木块与木板的接触面积太大
（5）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等．如图乙所示，下列判断正确的是_______．（填字母）
A. 瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B. 当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大
C. 当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大
