小伟同学用若干导线、开关将两个灯泡接在电池两端，闭合开关后两个灯泡都发光。由于连线较乱，小兰同学一时无法确定这个电路是串联还是并联，不借助其它工具，你能否帮助小兰同学简单判断电路是串联还是并联？请写出你的实验过程和分析。
物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验：
小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，小华的芯片比小明的芯片声音要响一些。为此他们分别进行了更深入的探究。
（1）小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示用电压表测量电池的电压。沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，记录实验数据如表一所示：
表一
柠檬大小 | 一个 | 大半个 | 半个 | 小半个 |
电压 |
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通过小明的实验过程和数据记录，你认为小明所探究问题的自变量是：______。
（2）小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的铝、锌、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持电极插入深度和它们的间距离相同，测量并记录实验数据如表二所示：
表二
电极材料 | 铜和铝 | 铜和锌 | 铜和铁 |
电压 |
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通过小华的上述实验过程和数据记录，可以得到的结论是______。
木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取不同质量
燃料的质量 |
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完全燃烧放出的热量 |
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请根据表中数据归纳出，完全燃烧木柴放出的热量
与木柴的质量
______。
某个科学实验需要用到一种材料来更好的保持恒温，为了探究“物质的‘恒温能力’与哪些因素有关”问题，小丽分别用质量相等的水和另一种“蓝色液体”进行了实验。小丽认为“恒温能力”无法直接测量，她首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的“恒温能力”。实验中，水（甲）和“蓝色液体”（乙）在相同时间内放出的热量相等，如图所示，实验后小丽用图象对实验数据进行了处理。
根据以上信息，回答下列问题：
（1）在这个实验中，用来衡量“恒温能力”的物理量k是用_____表示的。（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
A．温度 B．温度的变化量
C．温度跟时间的比值 D．单位时间内温度的变化量
（2）可推断出此实验中的_____的“恒温能力”更好。（选填“水”或“蓝色液体”）
小宁同学用如图所示装置测量酒精的热值，他在烧杯中加入300g水，调好装置后，点燃酒精灯加热烧杯，使水温升高了50℃，计算出水需要吸收的热量Q吸，同时通过观察电子台秤的示数变化，他测得此过程中酒精灯质量减小了6g，利用酒精燃烧放出的热量Q放与Q吸相等，算得酒精的热值q，他查表得到q酒精=3.0×107J/kg，发现两者偏差较大，根据该同学的实验和分析过程，你认为q_____q酒精（填“＜”、“＞”或“=”），其中的原因可能是_____（写出一条原因即可）。
如图所示，小龚同学参观科技馆了解到，中国南海海底探明有大量的“可燃冰”，同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍。这说明“可燃冰”的_____（填“热值”、“比热容”或“密度”）很大，以10倍的关系粗略计算，1kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量为_____J，可以使_____kg的水温度升高10℃．[q煤气=4.2×107J/kg，水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃）]。
