把同种材料制成的甲、乙两个正方体分别放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为p1和p2。把甲放在乙的上面如图所示，则乙对桌面的压强为
A. 
B. 
C. 
D. 
如图所示。一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为F1，杯子对桌面的压力为F2，桌子对杯子的支持力为F3，则下列选项正确的是
A. G2与F2大小相等 B. F2与F3是一对相互作用力
C. F1与F3是一对平衡力 D. G1与F1大小相等
小欣同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，并用所学的物理知识进行了解释。其中解释不正确的是
A. 刀刃很锋利主要是通过增大压力来增大压强
B. 锅铲柄有凹凸的花纹是为了增大摩擦
C. 茶壶的壶嘴和壶身构成连通器，静止时水面相平
D. 高压锅容易将食物煮熟，是因为液体表面上方气压增大，液体沸点升高
李知、吴奇和伍欣想知道一本八年级物理下册平放在水平桌面上时，它对桌面的压强。
（1）李知说：老师在课堂讲过一张纸放在水平桌面上对桌面的压强为p0，我马上数出连物理课本的页数为N，则对桌面的压强大约就是 p1=_______
（2）吴奇说：你的太不准确了，我们应该用实验器材进行测量。于是他们运用物理知识选择了实验器材有：_______和刻度尺。
实验步骤：
①用__________________________；
②用刻度尺测出了桌面的长度为a宽度为b；书的长度为c宽度为d；
③书对桌面的压强表达式 p2=_______（涉及的物理量和计算结果用已测物理量的符号表示）。
（3）伍欣想了想说：我们可以把书看成规则柱体，它的压强计算方式和计算液体的压强公式相同。通过网络知道纸张密度为ρ=0.78×103kg/m3，同时将10本物理书重叠放置用刻度尺测出总厚度为6.40cm。由此可知，一本物理课本对桌面的压强 p3为 ______ Pa （ g=10N/kg）。
（4）三人通过比较三次的压强差距不大。
如图甲所示是小王同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。
（1）小王将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______，并通过调整_______来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小王将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是：____。
（4）在探究同一问题时，小张将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小王的实验优于小张的实验。其主要原因是（________）
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面小车实验。
（1）在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，目的是为了使小车在滑到水平面时___ 刘伟采用的研究问题的方法是________。
（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，_______图中小车所受阻力最大。
（3）刘伟知道在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的方法之一，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做匀速直线运动。运用了这一方法的还有下列实验（_________）
A.合力与分力 B.压力的作用效果与哪些因素有关
C.真空不能传声 D.平面镜成像特点
