某同学利用图甲所示的器材探究电流与电压的关系。已知电源电压恒为,滑动变阻器规格为“”。
(1)请将甲图中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变小,且导线不允许交叉。
(________)
(2)下表是该同学记录的部分实验数据,其中第5次实验中电压表的指针位置如图乙所示,其示数是______。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压 | 1.0 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
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电流 | 0.20 | 0.24 | 0.36 | 0.40 |
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(3)第1至第4次实验中,有一次实验数据是拼凑的,这次实验是:_____________。剔除掉拼凑的数据后分析可知,该同学选用的定值电阻阻值是___________,在余下的4次实验中,定值电阻消耗的最大功率是___________。
在探究影响压力作用效果的因素时,某小组的同学利用小桌、海绵和砝码等器材,进行了如下图所示的实验。
(1)甲图和乙图相比,相同的因素是____________,不同的因素是____________。比较甲、乙两图,可得出的结论是_____________。
(2)为了完成整个实验,同学们提出了如下的几种方案,你认为最合理的是________(填序号)。
①将乙图中的砝码取下来,将看到的实验现象和甲图中的对比。
②将甲图中的小桌翻过来,桌面朝下,并将看到的实验现象和乙图中的对比。
③将乙图中的小桌翻过来,桌面朝下,再将取下来的砝码放在小桌上,并将看到的实验现象和乙图中的对比。
某同学用焦距为的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验:
(1)如图所示,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,即物距=_____,要使烛焰在光屏上成清晰的像,光屏应______(选填“靠近凸透镜”“远离凸透镜”或“保持在原位置”),此时光屏上成的像应是______(选填“放大”“等大”或“缩小”)的。这是______(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的原理。
(2)上述实验中,蜡烛依然保持在光具座上的10处,将凸透镜和光屏分别移至25、55处,光屏上又可以得到一个清晰的像。保持蜡烛和光屏位置不变,若想光屏上再次呈现清晰的像,应将凸透镜移至_____处。
某同学用如图所示的实验装置比较不同物质的比热容。将分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上,温度传感器的探头与水和色拉油良好接触,两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连,打开红外加热器开关后,在计算机上可以得到相应的实验图线。
(1)实验结果表明:不同物质,在____________、____________时,吸收的热量不同。
(2)打开红外加热器开关一段时间后,发现初温均为的水和色拉油的温度分别升至和,色拉油的比热容为___________。
如图所示,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,就做成了一个简易冰箱。纱布袋口的边缘要浸入水里,这是利用水在___________时___________来降低温度。把这个简易冰箱放在通风的地方,里面的饭菜可以保持更长的时间不变质,这是因为______________。
武汉东湖绿道是国内首条城区内级旅游景区绿道。
(1)春天到了,绿道上花香四溢,能闻到花香说明分子在_____________。
(2)在一段长的绿道上,某位游客前半程骑行的平均速度是,后半程骑行的平均速度是。这位游客通过这段绿道所用的时间是____________,全程的平均速度是_____________。