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某同学利用图甲所示的器材探究电流与电压的关系。已知电源电压恒为,滑动变阻器规格为...

某同学利用图甲所示的器材探究电流与电压的关系。已知电源电压恒为,滑动变阻器规格为“”。

 

1)请将甲图中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变小,且导线不允许交叉。

________

2)下表是该同学记录的部分实验数据,其中第5次实验中电压表的指针位置如图乙所示,其示数是______

实验次数

1

2

3

4

5

电压

1.0

1.2

1.8

2.0

 

电流

0.20

0.24

0.36

0.40

 

 

 

3)第1至第4次实验中,有一次实验数据是拼凑的,这次实验是:_____________。剔除掉拼凑的数据后分析可知,该同学选用的定值电阻阻值是___________,在余下的4次实验中,定值电阻消耗的最大功率是___________

 

2.2 第1次 5 0.968 【解析】 (1)在该实验中,滑动变阻器应“一上一下”串联接入电路中,由题知,向右移动滑片时电流变小,由此可知滑动变阻器接入的阻值变大,应将其左下接线柱接入电路,如图所示: (2)第5次实验时,电压表示数如图乙所示,电压表选用小量程,分度值为0.1V,其示数为2.2V; (3)研究电流与电压关系时,要控制电阻阻值不变,由表中数据可知,电压表示数为1.0V,电流为0.2A,根据串联电路电压的规律,变阻器分得的电压为5V,则滑动变阻器连入电路的最大阻值,大于滑动变阻器最大阻值20Ω,由此可知,第1次实验数据是拼凑的。 该同学选用的定值电阻阻值。 根据可知,实验中,当电压为最大值时,定值电阻消耗的功率最大。 。  
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考点分析:
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在探究影响压力作用效果的因素时,某小组的同学利用小桌、海绵和砝码等器材,进行了如下图所示的实验。

 

1)甲图和乙图相比,相同的因素是____________,不同的因素是____________。比较甲、乙两图,可得出的结论是_____________

2)为了完成整个实验,同学们提出了如下的几种方案,你认为最合理的是________(填序号)。

①将乙图中的砝码取下来,将看到的实验现象和甲图中的对比。

②将甲图中的小桌翻过来,桌面朝下,并将看到的实验现象和乙图中的对比。

③将乙图中的小桌翻过来,桌面朝下,再将取下来的砝码放在小桌上,并将看到的实验现象和乙图中的对比。

 

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某同学用焦距为的凸透镜做探究凸透镜成像的规律的实验:

 

1)如图所示,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,即物距=_____,要使烛焰在光屏上成清晰的像,光屏应______(选填靠近凸透镜”“远离凸透镜保持在原位置),此时光屏上成的像应是______(选填放大”“等大缩小)的。这是______(选填照相机”“投影仪放大镜)的原理。

2)上述实验中,蜡烛依然保持在光具座上的10处,将凸透镜和光屏分别移至2555处,光屏上又可以得到一个清晰的像。保持蜡烛和光屏位置不变,若想光屏上再次呈现清晰的像,应将凸透镜移至_____处。

 

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某同学用如图所示的实验装置比较不同物质的比热容。将分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上,温度传感器的探头与水和色拉油良好接触,两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连,打开红外加热器开关后,在计算机上可以得到相应的实验图线。

1)实验结果表明:不同物质,在________________________时,吸收的热量不同。

2)打开红外加热器开关一段时间后,发现初温均为的水和色拉油的温度分别升至,色拉油的比热容为___________

 

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如图所示,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,就做成了一个简易冰箱。纱布袋口的边缘要浸入水里,这是利用水在______________________来降低温度。把这个简易冰箱放在通风的地方,里面的饭菜可以保持更长的时间不变质,这是因为______________

 

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武汉东湖绿道是国内首条城区内级旅游景区绿道。

1)春天到了,绿道上花香四溢,能闻到花香说明分子在_____________

2)在一段长的绿道上,某位游客前半程骑行的平均速度是,后半程骑行的平均速度是。这位游客通过这段绿道所用的时间是____________,全程的平均速度是_____________

 

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