一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的”。他很想知道抹布的吸水能力与布料种类的关系，于是他进行了如下的实验探究。
（1）实验目的：___________________。
（2）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯、质量相同的_________各一块，足够的水。
（3）主要步骤：将三个烧杯中倒入________相同的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较_______________，将现象记入表中。
（4）结论：____________________________________。
（5）应用：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸透，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用_________类的布料来制作夏装。
如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。
（1）如图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图象。根据图象特征可判断冰是_____（选填“晶体”或“非晶体”）；当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量_____（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
（2）冰在熔化过程中_____（选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变，大约持续了_____min。
（3）加热到第3min时，物质的状态为_____（选填“液态”、“固态”或“固液共存”）。
（4）再加热过程中，杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气_____（填一物态变化）而成的。
（5）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较_____（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。
小聪用实验测量玻璃样品的密度，操作过程如下：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端_____处，发现指针静止时指在如图1所示位置，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节使天平平衡。
（2）把玻璃样品放在天平的左盘，往右盘加减砝码，调节游码使天平重新平衡。右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2所示，则样品的质量为_____g。
（3）将适量的水倒入量筒内，如图3，量筒内水的体积为_____mL．用细线系住玻璃样品轻轻放入装水的量筒内，如图4，则玻璃样品的体积为_____cm3．由此可得出玻璃样品的密度为_____g/cm3。
（4）测得玻璃样品密度后，小聪又查阅了相关的资料，得知玻璃在熔化的过程中，要不断_____（选填“吸收”或“放出”）热量，没有固定的熔点，属于_____（选填“晶体”或“非晶体”）。
下图是挖井时从井中提升沙土的杠杆示意图。杠杆AB可以在竖直平面内绕固定点O转动，已知AO:AB=3:5，悬挂在A端的沙土所受的G=150N，作用在绳端的竖直向下的拉力F=250N,匀速把沙土提升2m，求此过程的机械效率_________ 。如果改为用一个定滑轮去提升这些沙土，机械效率将__________。（选填“升高”或“降低”）
为了保证同学们能喝到热水，学校给每个教室配备了电热饮水机。如图是我们教室用的电热饮水机的简化电路图，其参数如下表，R1、R2是发热电阻丝。当S1、S2均闭合时，饮水机处于______（选填“加热”或”保温”）状态；当S1闭合、S2断开时，饮水机工作工作5min，电阻R2放出的热量是_______J。
如图所示是甲、乙两电阻经实验测得的U-I图象，现将甲、乙两电阻并联在电路中，当通过两个电阻的总电流为0.3A，则电路两端的总电压是______V；若将甲、乙两电阻串联在电路中，当通过电路的电流为______A时，两个电阻消耗的功率相等。
