一个初中生受到的重力大约是
A. 5N B. 50N C. 500N D. 5000N
王伟同学眼鏡度数是400度，他眼鏡焦距为多少cm？
用钢丝绳系着一个重500N的物体，
（1）当钢丝绳拉着物体匀速上升时，绳对物体的拉力是多少N？
（2）当钢丝绳拉着物体悬在空中静止不动时，绳对物体的拉力是多少N？
（3）当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，物体受到的合力大小是多少N？
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调整_____________ 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足___________________的条件。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是 将卡片_____________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是能减少木块受到的_____________对实验的影响。
（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在________ （水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计的读数________________的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
在探究凸透镜成像的实验中
（1）小明同学将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图甲所示，这一操作是为了______．
（2）图乙其中明显还需要调整的一个器材是______
（3）实验一段时间后观察到光屏上出现如图丙所示的情况，为得到完整的像，他可将凸透镜向______调节；
（4）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏______（远离/靠近）透镜；光屏上的像______（选填“变大”“变小”或“不变”）．
（5）小明取来一副近视眼镜放在凸透镜前，且较靠近凸透镜，仅移动光屏，在光屏上获得一清晰的像（如图丁所示）拿走眼镜，为了能在光屏上再次得到清晰的像，接下去的操作方法可以是，仅将光屏向______（左/右）移动适当的距离，或仅将蜡烛向______（左/右）移动适当的距离．
如图所示，工件重200牛与传送带一起水平向右匀速运动，用力的图示法作出工件所受的力。
（_____）
