在测量学生奶密度的实验中。
（1）为了减小实验误差，应该选择图_____（甲/乙）中的量筒。
（2）小铭进行了如下实验：
A．把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡；
B．用天平测出烧杯的质量m1；
C．将适量的学生奶倒入烧杯，测出烧杯和学生奶的总质量m2；
D．将烧杯中的学生奶全部倒入量筒，测出体积V。
考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留，密度的测量值偏_____。为此，同组的小浩提出只要调整实验顺序就可以解决这个问题，这个实验顺序是_____（填序号）。
（3）按照调整后的方案进行实验。在测量烧杯质量时砝码及游码的情况如图丙所示。实验数据如下表，其中①和②的数值分别为_____、_____
烧杯的质量m1/g | 烧杯和学生奶的总质量m1/g | 学生奶的体积V/cm3 | 学生奶的密度ρ/（g•cm﹣3） |
① | 78.2 | 40 | ② |
下面是用小瓶、水、天平和砝码测量酱油密度的实验步骤，请你补充完整：
（1）用天平测出_____的质量m0；
（2）在小瓶中倒满水，用天平测出总质量m1，则瓶中水的质量为_____；
（3）将水倒出，再往小瓶中倒满_____，用天平测出总质量m2；
（4）由上面测出的数据，算出酱油的密度，表达式为ρ＝_____。
小军在综合实践活动中，利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对某种合金进行了探究。
①将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则应将平衡螺母向_____（左/右）端调节；
②图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质量为_____g；
③图3是他用量筒测量②中合金块体积的情景，假如合金块的体积为l0cm3，则它的质量应为_____g；
④换用大小不同的合金块，重复上述测量。测出几组数据，根据这些数据绘出图象，图4四幅图象中，能正确表示合金块“质量与体积的关系”的图象是_____，能正确表示“密度与质量的关系”的图象是_____。（选填序号）
⑤整理器材时，小明发现天平的左盘有一个缺角，则小明所测的密度值_____（偏大/偏小/仍然准确）。
为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示。
实验序号 | 蜡块 | 干松木 | ||
体积V/cm3 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
（1）在图中分别把蜡和干松木的质量随体积变化的情况表示出来；
（_______）
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值_____（相同/不同）；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值_____（相同/不同）；
（3）物质的这种属性叫密度，则ρ蜡＝_____g/cm3；
（4）本实验测量多组数据的目的是_____。
学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他如图（1）所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。回答下列问题：
（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖线的角度显示出来的，这种研究方法称之为_____（类比法/等效替代法/转换法）；
（2）使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用_____
A．小钢球 B．塑料泡沫小球
（3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，_____，电荷间相互作用力越大；
（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的Q时，情景如图（2）所示，则另一个小球的带电情况是_____。
A．带负电 B．不带电 C．二者都有可能
一个空心铜球的质量为89g，体积为30cm3．将它的空心部分注满某种液体后，总质量为361g．已知铜的密度ρ铜＝8.9g/cm3，求：
（1）这个铜球空心部分的体积；
（2）注入液体的密度。
