排水量为1000t的轮船在河水中航行，已知河水的密度为
kg/
.求
（1）轮船在河水中所受浮力;
（2）轮船排开河水的体积；
（3）在轮船水线下2m的地方有一个100
的小孔，计算小孔所受河水的压强和压力;
（4）轮船由长江驶入大海后会上浮还是下沉一些？为什么？（海水的密度大于河水的密度）
质量为8×103kg的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车的重力的0.02倍，已知车轮与地面的总接触面积为
,求:
(1)卡车的重力；
(2)卡车对路面的压强；
(3)卡车受到的牵引力是多大？
学习了“认识浮力”后，爱动脑筋的小冬提出了问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与哪些因素有关呢？经过思考，他在学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水和盐水等器材，设计并进行了如图探究实验．
(1)金属块在图C中受到的浮力为________N.
(2)分析B、C两图知道：当金属块浸没入水中后，所受浮力的大小与它浸入水的深度________(填“有关”或“无关”)．因为此时金属块浸入水的________没有发生变化．
(3)小冬________(填“能”或“不能”)利用图A和D探究浮力的大小与液体密度有关，理由是________。
(4)综合上述实验得到的结论是：浸在液体中的物体受到浮力的大小与________和_________有关．
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
(1)实验中小明是通过观察_______来比较压力的作用效果的，这种科学探究方法是________法．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________.
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较_____两图所示实验．
(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力的作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是________________
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布．
(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________运动．根据________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
(2)由________两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系．
(3)由________两图可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．
(4)做实验时，如果斜向上拉动测力计，这会使摩擦力________(填“增大”“减小”或“不变”)．
在探究运动和力的关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示．第一次水平木板上铺有毛巾，第二次水平木板上铺有棉布，第三次直接滑到水平木板上，小车在三个不同的水平面上运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置．
(1) 实验中将小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下是为了保证________相同，采用不同的接触面是为了保证________不同。
(2)小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越________(填“远”或“近”)，这表明小车受到的阻力越________(填“大”或“小”)．
(3)对上述实验分析后可以推测：如果小车在水平面上受到的阻力为零，物体将保持_____________。
