在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
（1）实验装置如图所示。实验目的是探究木块在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，木块应该处于____________状态。
（2）实验中，保持F1和F2相等，用手将木块扭转一个角度。松手后，木块将无法在这个位置平衡。设计这一步骤的目的是：探究二力平衡时，两个力必须满足：____________。
（3）实验总结中，老师指出桌面越光滑越好， 这样就可以减小____________力对实验的影响。小明想到，用有轮子的小车代替木块进行实验效果一定更好，原因是：_______________________。
小红和小明又做了 “探究影响压力作用效果的因素”实验，他们设计了如下图所示的三次实验。
（1）实验中他们是通过观察_________来比较压力的作用效果的。
（2）比较乙、丙可得出________________。
（3）两次实验中运用到的主要探究方法是__________和________________。
小李同学要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小； ②接触面的粗糙程度； ③接触面积的大小。
接下来小伟通过图所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平_______拉动木块在长木板上直线滑动（选填“加速”、“减速”、“匀速”），这样做是根据________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
（2）小伟要探究猜想①，他应该选择_______两幅图所示的实验步骤来操作，接触面的粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大。
（3）如果小伟选择甲丙两幅图，他是想探究猜想______，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同的情况下，_____________________，滑动摩擦力越大。
斜面上静止着一个长方形物块，画出物块受的重力G和物块对斜面的压力F。
（______）
天花板上悬吊的电灯，画出线对灯的拉力F=8N。
（________）
如图弹簧测力计的读数是________N。
