如图甲所示,将一个边长为2cm的正方体物块A放在水平桌面上,A物体的密度是4×103kg/m3.(g取10N/kg)求:
(1)正方体物块A的重力;
(2)若在A的正中央放一个边长6cm,重2N的正方体物块B,如图乙所示,求B对A的压强。
如图所示电路,电源电压不变,R1的阻值为40Ω.只闭合开关S1时,电流表的示数为0.2A;S1、S2都闭合时,电流表的示数为0.6A.求:
(1)R2的阻值。
(2)S1、S2都闭合时电路消耗的总功率。
阅读《月球漫步》回答问题。
月球漫步
月球是离地球最近的天体,也是地球唯一的天然卫星。地球围绕太阳轨道运行的同时,月球也在围绕着地球旋转。地球和月球的环境大不相同,月球表面没有空气,没有风,表面积大约是地球的,月球的体积只相当于地球体积的,月球质量约等于地球质量的。
2018﹣2019年的中国上演了一出“嫦娥”登月大戏,和以往不同,嫦娥这次登陆地在月球背面。月球背面电磁环境非常干净,无法直接接收来自地球的无线电信号,在登月之前,先要发射一颗中继卫星保障通讯。
2018年5月21日,嫦娥四号的“开路先锋”鹊桥中继星发射升空。12月8日,“嫦娥”开始奔月之旅。12月30日8时55分,嫦娥四号探测器在环月轨道成功实施变轨控制,顺利进入预定的月球背面着陆准备轨道。
2019年1月3日早上,嫦娥四号探测器从距离月面15km处开始实施动力下降,探测器的速度从相对月球1.7km/s逐步下降。在8km到6km处,探测器进行快速姿态调整,不断接近月球。在距月面100m处开始悬停,对障碍物和坡度进行识别,并自主避障。在选定相对平坦的区域后,开始缓速垂直下降。10时26分,在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下,一吨多重的“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面南极﹣艾特肯盆地冯•卡门撞击坑的预选着陆区。11时40分,着陆器获取了世界第一张近距离拍摄的月背影像图并传回地面。
15时7分,工作人员在北京航天飞行控制中心通过“鹊桥”中继星向嫦娥四号发送指令,释放巡视器“玉兔二号”,随即展开探测工作。
2019年2月4日,国际天文学联合会批准嫦娥四号着陆点命名为“天河基地”。如图是科学家们为本次登月绘制的一张“全家福”。
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)嫦娥四号着陆地被命名为________。
(2)假如月球和地球可以认为是一个密度均匀的球体,根据文中对月球和地球基本数据的对比描述,可知月球的密度相比地球要________(选填“大一些”或“小一些”)。
(3)嫦娥四号在选定相对平坦的区域后,在反推发动机的作用下缓速垂直下降。这个下降过程,若使用巨大的降落伞是________(选填“也有可能”或“不可能”)完成的。
(4)嫦娥四号传回地球的电磁信号通过的路径是:嫦娥四号→________→地球。
小明用如图所示实验装置研究“滑动摩擦力的大小与接触面积有无关系”。
(1)下面是他的主要实验步骤,请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上,如图所示组装器材。将材质相同,底面积是36cm2正方体木块A叠放在底面积是16cm2正方体木块B上,调整定滑轮支架的倾斜角度,将正方体木块B相连的细线绷直后与长木板表面平行,并在表格中记入木块B和木块A的底面积。
②将细线的另一端与调好的弹簧测力计相连,沿着竖直向上的方向缓慢_______选填“匀速”或“加速”)拉弹簧测力计,在向上拉动的过程中读出测力计示数F,并记入表格。
③再将________,调整定滑轮支架的倾斜角度,将正方体木块_______选填“A”或“B”)相连的细线绷直后与长木板表面平行,仿照步骤②读出弹簧测力计的示数F,并记录。
④根据f=F算出两次的滑动摩擦力的值,记入表格。
(2)小明研究该问题应该控制的变量是________。
(3)下面是小明的实验数据
S/cm2 | 16 | 36 |
F/N | 0.4 | 0.4 |
f/N | 0.4 | 0.4 |
从实验数据中可以得到的结论是:________。
研究并联电路中电流特点时,小强连接了如图所示的电路,R1和R2是两只定值电阻,电源使用的是稳压电源。通过实验发现,并联电路中的干路电流等于各支路电流之和。小强猜想:在并联电路中,且电源电压不变的条件下,若支路越多,就会将干路电流分成更多份,会使得同一支路上的电流就越小。为了纠正他的错误观点,请你利用图中现有器材,再添加一个定值电阻R3和若干导线,设计一个实验证明小强的想法是错误的。写出实验步骤(可作图辅助说明)和预期实验结果(证据)。
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投石车竞赛是未来工程师博览与竞赛的一个项目,即利用KT板、PVC管等限定器材制作模拟古代攻城的投石车,利用橡皮筋作为动力进行沙包的投掷。图中所示为某参赛小组设计的投石车结构图。在调试过程中,小组同学发现,当挂16根橡皮筋时沙包投掷距离为4m;当挂17根橡皮筋时沙包投掷距离为4.2m。请根据这一现象,提出一个可探究的科学问题:________。