Question

如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向____，并通过调整____来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究_______。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：_____

（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是_____．

Answer

（1）相反，钩码的数量；（2）不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）把小卡片剪成两半；

（4）小华的实验可以减小摩擦力对实验结果的影响

【解析】

试题（1）根据二力平衡的条件答题：一对平衡力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在同一个物体上；

（2）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响分析小明与小华的实验设计的优劣．

【解析】
（1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；

（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；

（3）为了验证平衡力作用在同一物体上，可以把纸片剪成两半；

（4）如图乙所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲实验不受摩擦力的影响，因此甲实验优于乙实验．

故答案为：（1）相反，钩码的数量；（2）不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）把小卡片剪成两半；

（4）小华的实验可以减小摩擦力对实验结果的影响．