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小宇同学用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”实验...

小宇同学用AB两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”实验。

1)实验中小宇是通过观察___来比较压力作用效果的。

2)比较甲、乙两图能够得到的结论是_______________

3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图___所示实验。此时实验中要控制:_______不变;

4)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______________

 

泡沫的凹陷程度 受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显 甲和丙 压力 没有控制压力不变 【解析】 (1)实验中,泡沫的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,故用泡沫的凹陷程度来反映压力的作用效果; (2)甲、乙两实验中,受力面积相同,压力越大,泡沫凹陷越大,故可得结论:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显; (3)要得出压力的作用效果与受力面积大小的关系,就要控制压力不变,改变受力面积,甲和丙两图符合题意; (4)研究压力作用效果和受力面积的关系时,应该保持压力不变,小宇实验时没有保持压力不变,实验过程中压力和受力面积同时变化,无法研究压力作用效果和受力面积的关系。  
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考点分析:
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如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.

1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向____,并通过调整____来改变拉力的大小.

2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_______

3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:_____

4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是_____

 

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挂在竖直墙上的小球,(如图所示),并用力的示意图将小球所受到的力都表示出来。

______

 

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如图所示,用50牛沿与水平方向成30°的力向左斜向上拉小车,画出拉力示意图。

_______

 

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如图,斜面上物体,画出斜面受到的压力示意图。

_____

 

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如图,物体的重力是20 N,试画出物体所受的重力的示意图。

____

 

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