根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持 F1 与 F2 大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图甲所示的位置，松手后，小车将 无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个 力应满足____________的条件。
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实 验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置 A 拉伸到位置B，如图乙所示。这样做的目的是为了保证_____。
如图所示，课堂上物理老师把一个轻的空纸盒竖立在讲台上，让电吹风的风从它左边侧面吹过（不吹到盒子），可以看到盒子将向__________边倒（填“左”或“右”），这是因为盒子左侧的空气流速快，压强__________的缘故。（选填“大”或“小”）
水平桌面上的两个相同容器中装有甲、乙两种液体。小亮同学先将微小压强计U形管的两液面调到________，他再把同一支压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的相同深度处，观察U形管中两次液面的________不同，如图所示。由此可知，两种液体中_______液体的密度较大。（选填“甲”或“乙”）
在做托里拆利实验时，若将玻璃管如图所示竖直放置，玻璃管内水银面的上方是_____。当大气压为1标准大气压时，玻璃管内外水银面的高度差h为________m，大约是_______Pa。当换用更细的玻璃管进行此实验时，玻璃管内外水银面的高度差将______。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
如图所示，弹簧测力计示数为________牛。
球从斜面上滚下，已知球受重力10N。在图中画出球受到重力的示意图。
（______）
