阅读短文，回答问题：
倒装壶，又称倒灌壶，是我国宋辽时期比较流行的壶式．倒装壶的壶盖与壶身连为一体，无法像普通壶那样从上面注水(图甲)．这种壶的底部有一个梅花形注水口(图乙)，使用时需将壶倒转过来(图丙)，水由壶底的梅花形注水口注入壶中，注满水后，将壶放正(图丁)，故名“倒装壶”．
倒装壶之所以具有这样的功能，是因为其壶内设计了特殊结构——有A、B两只隔水管，其中隔水管A与壶底部的注水口相连，隔水管B是由壶嘴的出水口向下延伸形成．向壶内注水时，若水从壶嘴外流，表明水已注满(图丙)，这时水面的高度取决于隔水管B的高度；将壶翻转过来，若水面不超过壶嘴出水口和隔水管A的高度(图丁)，水将不会流出来，这就是倒装壶的神奇之处．如此设计可谓浑然天成，匠心独运，充分体现了我国古代工匠的智慧．
(1)倒装壶是根据_____________原理制成的；
(2)倒装壶向外倒水时，若将梅花形注水口密封，水将不能从壶嘴流出，其原因是______；
(3)观察图丙，倒装壶能够装水的多少是由隔水管_____ (选“A”或“B”)决定的．
小军利用如图所示的装置，在水平木板上，分别匀速拉动两个同种材料制成的体积不同的正方体A和B，他发现“匀速拉动物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“物体与木板接触面积越大，所受的摩擦力就越大”。小雪认为小军的观点是错的。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小军的观点是错误的____。
王强同学想探究“影响压力作用效果的两个因素”。他找到一块长方形木块、 一个质量为l00g的砝码和一大块厚泡沫塑料。利用它们可以探究影响压力作用效果的两个因素。请你帮他写出主要的实验探究步骤：
（1）________________________________________
（2） ______________________________________
（3） ___________________________________________
得到的实验结论：压力的作用效果与 __________和____________有关。
利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。在斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料后，小球沿右侧上升的最高位置依次为A、B、C。根据三次实验结果的对比，可以得到的结论是：右侧斜面越________，小球上升越________。
硬度是描述材料软硬程度的物理量。为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块）。如图甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属块能静止在金属球上。一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形压痕。该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图像如图乙所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，自变量是_________。（选填选项前的字母）
A．金属球质量 B．材料所受压力
C．材料压痕面积 D．材料种类
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是____________。（选填“甲”或“乙”）
小丽同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握毛刷不动，向左移动桌面时，刷毛偏向_____侧。研究上述现象小丽做出初步判断：当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向________侧。（选填“左”或“右”）
