为了探究影响浮力大小的因素，某校学习小组设计了如下实验。
（1）第一组：甲、乙、丙图是小方同学的实验过程（整个过程为同一物块）。由图可知
①由以上实验过程及数据分析可得：物体所受浮力大小与_________有关。
②该物块浸没在水中所受的浮力为_________N。
③物块的密度为_________kg/m3。
（2）第二组：在水平桌面上，两个完全相同烧杯中装有相同体积的水，小杨同学将AB两个不同的实心物块，分别放入两个烧杯中，A物块沉入杯底，B物块漂浮于水面.待AB均静止后，两液面的高度仍相同，如图丁、戊所示。则A物块所受浮力_________B物块所受浮力；A物块的密度_________B物块的密度；丁杯对桌面压力_________戊杯对桌面压力（以上选填“＞”、“＜”或“=”）。
在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，小强做了如图所示的实验.
（1）U形管压强计是通过U形管中两液面的_________来反映橡皮膜所受压强大小的，将橡皮膜置于空气中，U形管两边的液面应该_________.用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置_________（选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）如图甲所示的实验1表明：当液体密度相同时，液体压强与液体的_________有关；如图乙所示的实验2表明：液体深度相同，液体密度_________，液体压强越小。
（3）他选择如图丙所示的器材继续探究液体压强，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变.该装置可以探究液体压强是否跟深度、液体密度有关。
①实验时用橡皮膜的形状变化反应液体压强的不同，这种方法是_________。
②当两边盛有相同深度的不同液体时，橡皮膜将向密度_________（填“大”或“小”）的一边凸出。
③调整左右两边不同液体液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一边凸出，此时左侧液面距橡皮膜的深度是h1，右侧液面距橡皮膜的深度是h2，左右两侧液体的密度之比为_________。
在“探究重力与质量的关系”的实验中：
（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在_________方向调零.
（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_________状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力.
（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图，其读数为_________ N.
（4）实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”，而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”，你认为_________同学的观点是正确的.
（5）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是_________（填字母）.
A．探究同种物质的质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物体的长度
（6）小宇工作时，双手用力一推舱壁，人立刻反向弹出，这说明_________.
乒乓球被誉为中国的国球．如图为乒乓球比赛中的一个场景，请你写出这项运动所涉及 的现象以及所包含的物理知识．（写出一项，所列举现象不能与给出的例子相同）
例子： 现象：乒乓球在空中不做匀速直线运动；包含的物理知识：乒乓球受到非平衡力．
现象： _________ ； 包含的物理知识： _________ ．
在图中，画出漂浮在水面上的苹果受力示意图；
（_____）
家住山区小河边的晓军同学，学了浮力知识后自制了一个救生木筏，其质量为50kg，体积为0.60m3．救生木筏漂浮在水面上时，它所受到的浮力为 _________N；当10名同学站在救生木筏上面时，救生木筏刚好完全浸没在水中，则这10名同学的平均质量是为 _________kg
