如图是利用玩具车和实验室中的定滑轮、称盘、钩码等探究二力平衡的装置图：
（1）实验中，定滑轮的作用是_________________________。
（2）玩具车处于____________状态时，说明其受平衡力作用。
（3）把玩具车转动一个小角度，然后再松手。这样做是用于探究二力平衡时需满足哪个条件？_______。
（4）若左盘中钩码不变，在右盘再加一个钩码，玩具车向右做加速运动。这样做的目的是用于探究力的________对物体平衡的影响。
小明同学利用小桌、海绵及砝码探究压力的作用效果与哪些因素有关时，做了如图所示的实验：
（1）他是用______________________来反映压力作用效果的。
（2）比较_______两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）比较甲乙两图可得出的结论是______________________________________。
“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”，伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推导出了著名的牛顿第一定律。
（1）在实验中应让小车从同一斜面的______（选填“相同高度”或“不同高度”）自由滑下，其目的是_______。
（2）实验表明水平面越光滑，小车运动的距离越__________。
（3）进一步推理可知，如果运动物体不受力，它将一直做________。
如图的“Z”字形杠杆，请画出重物受到的重力示意图及拉力F的力臂。
（_________）
如图，物块静止在斜面上，请分画出物体对斜面的压力的示意图。
（_____）
如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使该杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（ ）
A. 动力臂增大，动力增大
B. 动力臂增大，动力减小
C. 动力臂减小，动力增大
D. 动力臂减小，动力减小
