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小宇同学用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”实验...

小宇同学用AB两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”实验。

1)实验中小宇是通过观察___来比较压力作用效果的。

2)比较甲、乙两图能够得到的结论是_______________

3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图___所示实验。此时实验中要控制:_______不变;

4)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______________

 

泡沫的凹陷程度 受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显 甲和丙 压力 没有控制压力不变 【解析】 (1)实验中,泡沫的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,故用泡沫的凹陷程度来反映压力的作用效果; (2)甲、乙两实验中,受力面积相同,压力越大,泡沫凹陷越大,故可得结论:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显; (3)要得出压力的作用效果与受力面积大小的关系,就要控制压力不变,改变受力面积,甲和丙两图符合题意; (4)研究压力作用效果和受力面积的关系时,应该保持压力不变,小宇实验时没有保持压力不变,实验过程中压力和受力面积同时变化,无法研究压力作用效果和受力面积的关系。  
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考点分析:
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如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.

1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向____,并通过调整____来改变拉力的大小.

2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____(填不能)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_______________

3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:_______________________

4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是____

A.减小摩擦力对实验结果的影响          B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D.小卡片容易扭转

 

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如图,重30N的小球浮力水面上,画出受到的重力和浮力示意图。

_____

 

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如图,斜面上物体,画出斜面受到的压力示意图。

_____

 

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如图,物体的重力是20 N,试画出物体所受的重力的示意图。

____

 

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一个重为8N的物体,挂在弹簧测力计下,将它浸没在盛满水的溢水杯中,静止时弹簧测力计的示数为6N,则物体所受的浮力是  N,溢出水所受的重力为  N

 

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