如图所示，用大小为50N、水平向右的力F，将重为10N的正方体物块压在竖直墙壁上保持静止状态，已知该正方体物体的边长为10cm，则墙面受到的压强大小为 ________Pa:正方体物块受到墙面对它的竖直向上的摩擦力大小为________N.
如图所示，把长10cm左右的塑料吸管A插在盛水的杯子中，另一根塑料吸管B的管口贴靠在A的上端，往B管中使劲吹气，可以看到小管中的水面将________（选填“上升”或“下降”），这是因为气体流速越大的地方，压强越________（选填“大或“小”）。
足球比赛中，运动员争抢“头球”时，用力顶球，球向外飞出去，这说明力可以改变物体的________。被顶出去的是球在空中飞行时，其受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。
某同学用水平向左、大小为10N的力推着一辆小车，使小车在水平桌面上做加速直线运动。已知小车受到的水平向右的摩擦阻力为4N，则此时小车所受的合力大小为________N；如果该同学突然撤去推小车的力，小车由于具有________将继续前进一段距离才能停下来。
如图甲所示，小明观察到电工在攀爬电线杆检修电路时，脚上套有如图乙所“神奇装备”——脚扣， 当脚踩上去时它竟能被杆紧紧“锁住"而不下滑．为了探究其中的奥秘，他设计了如图丙的实验装置．其中，塑料套筒上固定有横杆，套筒可以沿竖杆上下自由滑动，那么影响被锁住的因素有哪些呢?小明做出了如下猜想：
猜想一：可能与套筒上所挂的物重有关；
猜想二：可能与所挂物体距竖杆的距离有关．
他的探究过程及分析如下：
（1）实验时，先在横杆上挂相同个数的钩码，改变悬挂位置，观察现象并记录，这是为了验证猜想____是否正确．
（2）改变钩码个数，移动悬挂位置，分别记录三次套筒被锁住时钩码离竖杆的最小距离．实验现象及数据
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
钩码个数 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 |
钩码距竖杆距离/cm | 5 | 8 | 13 | 15 | 9 | 6 | 5 |
实验现象 | 快速滑落 | 慢慢滑落 | 刚好锁住 | 紧紧锁住 | 刚好锁住 | 刚好锁住 | 刚好锁住 |
（3）由前四次实验可知：当横杆上挂相同重物时，重物距竖杆越__，越容易被锁．
（4）分析第5、6、7次实验数据发现，横杆上所挂的物重越小，被锁住的最小距离越_______．
（5）小明结合所学知识对其中的道理进行了如下套筒及横杆相当于一个杠杆，如图丁所示，当套筒被锁住时，A为支点，L1、L2为动力臂和阻力臂，根据____条件，当F1和L2一定时，L1越大，套筒上B点受到竖杆的支持力F2就越大，因为物体间力的作用是相互的，所以套筒对竖杆的压力也越大，从而使竖杆给套筒的____力越大，这个力的方向是____，最终可阻碍套筒下滑，从而将它锁住．
（6）你认为影响套筒被锁住的因素还有____（写一条即可）．
物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系．实验室有电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择，实验所用电路如图所示．
（1）他们测得多组数据记录在表一中，在给定的坐标纸上作出图象，分析得出了结论．在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同．请你利用表中数据在右图中作出I﹣U图象，并回答造成这种不同的原因：____．
表一 |
| 表二 | ||||||||
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 实验组次 | 1 | 2 | 3 |
电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
电流I/A | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.16 |
（2）接着小组同学拿来5 Ω、10 Ω、15 Ω的三个定值电阻，探究“电流与电阻的关系”，实验中数据读取准确无误．
①由于操作不当，导致表二中第____次实验的数据存在错误，出错的原因是____．
改正表二的错误后，分析数据我们得到的结论是____
②记录第1次实验数据时，定值电阻与滑动变阻器消耗功率的比值a；记录第2次实验数据时，定值电阻与滑动变阻器消耗功率的比值b；则a____b (大于/小于/等于”)．
