家住湖滨中学附近的小华同学，假期想让爸爸驾车带他去厦门大学参观．爸爸通过百度地图搜索发现有三种驾车方案，如图所示．
（1）如果选择方案三，根据图中数据，从湖滨中学驾车到厦大西村校门平均速度是多少？
（2）在参观完厦门大学后，小华想从厦大白城校门打车去厦门市图书馆学习．厦大白城校门距厦门市图书馆约9.3 km, 如果小华乘坐出租车以（1）中所述速度行驶，从厦门大学西村校门到厦门市图书馆需要多少时间？
人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离．某人面对远处的山崖喊话，经过4 s 听到回声．设空气中的声速为340 m/s, 求山崖与人之间的距离．
小明用如图所示装置探究“凸透镜成像的规律”，已知凸透镜焦距为10 cm.
（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在_____，这样做的目的是_____．
（2）蜡烛、光屏和凸透镜在光具座上的位置如图所示，光屏上成清晰的像（像未画出），该像为倒立、_____（填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的_____（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）利用了这个成像原理．
（3）把蜡烛从图示位置移动到25 cm位置，为了再次接收到清晰的像，应将光屏往_____（填左或右）移动．
（4）当把蜡烛移动到30 cm位置时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像．
如图甲是小芳同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置．
（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，以便于_____．
（2）在竖立的玻璃板前放一只点燃的蜡烛M，在蜡烛M所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛M的像，并移动玻璃板后面完全相同的蜡烛N，使它与蜡烛M所成像重合，看上去蜡烛N也被点燃，以此可以确定蜡烛M所成像的位置．他主要采用的研究方法是_____（选填“控制变量法”、“等效替代法”或“理想模型法”），由此可以得出的结论是_____．
（3）在利用蜡烛N确定出蜡烛M所成像的位置后，移去蜡烛M，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，说明所成的像是_____（选填“虚”或“实”）像．
（4）经过三次实验，记录的像A′、B′、C′与物A、B、C对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：连接对应的像点和物点的连线，并用刻度尺比较，目的是为了得出以下两个结论：①像和物的连线与镜面垂直；②_____．
小兰看到教学楼对面的玻璃幕墙把太阳光反射到教室里，她想知道光在反射时会遵循怎样的规律，于是她利用平面镜、可向后折的纸板、量角器和激光笔进行如图甲和乙的实验．
（1）如图乙所示，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板NOF向后折，纸板上_____（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这样做的目的是探究_____．
（2）要探究得出反射角和入射角的关系，就要按照图甲所示改变入射光线位置进行多次实验，这样做的目的是_____．（选填序号）
A．减小误差 B．寻找普遍规律
（3）下表是实验中记录的数据：
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
∠i | 20° | 30° | 40° | 50° | 60° | 70° |
∠r | 20° | 30° | 40° | 50° | 60° | 70° |
分析实验数据可知：反射角_____入射角．
几位同学如图甲、乙、丙、丁所示实验装置做实验，请你回答下列问题：
（1）如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_____；在本实验中泡沫塑料球的作用是将微小的振动放大，此种实验方法叫_____法．
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_____．
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，这说明声音的传播需要介质，实验进一步推理可以得出真空不能传声，这个实验主要运用了_____的研究方法．
（4）如图丁所示，振动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，这主要是探究声音的音调跟频率的关系，主要运用了_____的研究方法．
