下列说法中，正确的是
A.物体所带的电不是正电就是负电 B.带电的物体只会吸引带异种电荷的物体
C.摩擦起电就是创造了电荷 D.电流方向与电子定向移动方向相同
（实验名称）用电流表和电压表测电阻
（实验器材）电压恒为3V的电源、电压表、电流表、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、待测电阻Rx、开关、导线若干．
（实验原理）______
（实验步骤）
(1)小明按如图所示的电路图连接电路；
(2)闭合开关，发现电流表示数如图乙所示，则下一步的实验操作是：先______，然后_______；
(3)小明测出待测电阻的阻值后，向老师汇报，老师指出他实验设计中存在着不足，其不足是________；
(4)改进后，小明继续实验并将数据记录在下表中，分析数据可知待测电阻的阻值为____Ω；还可以初步得出：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______；
数据表格
实验次数 | 电压U/V | 电流I/A |
1 | 2.4 | 0.24 |
2 | 2.0 | 0.20 |
3 | 1.5 | 0.15 |
(5)实验过程中，若小明将滑片P移到了如图所示的位置，闭合开关，此时电流表的示数为____．
(6)在实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，在图一虚线框中画出用等效代替法测量Rx电阻的实验电路．(要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况)
（________________）
某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中电源电压保持 3V 不变， 定值电阻的阻值分别为 5Ω 、10Ω 、15Ω 和 20Ω ．
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
R/Ω | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
| 0.12 |
(1)该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；
（_______________）
(2)正确连接电路后，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3V 不变，电流表有示数，你认为此现象的原因可能是____________________．
(3)清除故障后，先用 5Ω 的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示为______A；接着将 5Ω 的电阻换成其他阻值的定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为______V 时，记录电流表的示数．
(4)小华等另外几个同学另选实验器材，用如图甲所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压不变．实验过程中，当小华将电阻箱 R 的阻值从10 Ω 调为 20Ω 时，此时电压表示数会_______(选填“变大”、“变小”)，为了保证_______，此时滑动变阻器的滑片应该向_______调节(选填“左”、“右”)．
(5)小华做第 4 次实验时，将电阻箱 R 的阻值从 30Ω 调为 40Ω 后，就直接记录电流表示数， 这个示数可能是 （_______________）．
A.0.2A B.0.18A C.0.15A D.0.14A
小明同学对串联电路电压规律进行了探究．
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
（设计与进行实验）
①按如图所示的电路图连接电路．
②闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压．
③在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
④测出AC间的电压，得出结论．
（交流与评估）
（1）在拆接电路时，开关必须_____．
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1_____或L2 _____．（填“短路”或“断路”）
（3）小明用上面的方法_____（填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是：_____．
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表表格中，小明分析实验得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是_____，改进方法是_____．
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
(1)按图甲电路图连好图乙所示的实物图，要求导线不交叉．
（___________）
(2)根据图甲实物连接图，在虚线框乙内画出电路图．
（____________）
如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”
（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表的示数是多少？R0的阻值是多少？
（2）电源电压调至8V，断开开关S1，闭合开关S2，为了保证电路安全，求滑动变阻器的阻值变化范围．
