满分5 > 初中物理试题 >

实验探究:“电流与电压和电阻的关系”: (一)实验电路 (1)请根据图(乙)中电...

实验探究:“电流与电压和电阻的关系”:

(一)实验电路

1)请根据图(乙)中电路图,用笔画线代替导线将实物图(甲)连接完整。要求:使滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表的示数变小。

__________

连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片P应放在_____端(选填AB

(二)实验步骤

2)探究“电流与电压的关系”时,某小组在ab间接入电阻R1,移动滑片P,将测量数据记录在表一中,当电压表示数为2.0V时,对应的电流值如图(丙)所示,为____A.另一小组使用其它阻值的电阻R2,测量数据如表二所示,根据两组数据描绘出相应的IU图象。

表一(R1

U/V

1.0

2.0

3.0

I/A

0.20

 

0.60

 

表一(R2

U/V

0.8

1.6

2.6

I/A

0.08

0.16

0.26

 

 

 

(三)实验结论

3)根据描绘出的IU图象可以得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成____;其中图线____表示的是R1IU图象。

(四)问题讨论

4)探究“电流与电压的关系”时,进行了多组数据的测量,其目的是为了___(填字母序号)。

A.寻找普遍规律      B.取平均值减小误差

5)某同学继续探究“电流与电阻的关系”时,先测出了5Ω电阻在2.0V电压下的电流,然后断开开关,将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关,直接读出电流值,这种做法____(选填“正确”或“错误”),理由是_________________

 

见解析 断开 B 0.4 正比 a A 错误 应保持10欧电阻两端电压为2V不变 【解析】 (1)[1] 使滑动变阻器的滑片P向右移动时,接入电路的电阻变大,故变阻器左下接线柱连入电路中,如下图所示: [2]为了保护电路,连接电路时,开关应断开; [3] 为了保护电路,滑动变阻器滑片应置于阻值最大处,因此滑动变阻器的滑片P应放在B端; (2)[4] 当电压表示数为2.0V时,对应的电流值如图(丙)所示,电流表选用小量程,分度值为0.02A,电流为 0.4 A; (3)[5] 根据描绘出的I一U图象为过原点的直线,故可以得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比; [6] 由欧姆定律: 故电压相等时,通过R1的电流大,其中图线a表示的是R1的I-U图象; (4)[7] 探究“电流与电压的关系”时,进行了多组数据的测量,其目的是为了寻找普遍规律,选A; (5)[8][9] 探究“电流与电阻的关系”时,要控制电阻的电压不变,先测出了5Ω电阻在2.0V电压下的电流,然后断开开关,将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关,直接读出电流值,由分压原理,电阻的电压大于2V,故这种做法错误,理由是没有控制电阻的电压不变。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

如图所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置,取质量和初温都相同的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相同的装置加热,实验数据记录如下表:

温度/

 

20

30

40

50

加热时间/s

0

40

82

126

0

18

40

64

 

1)实验中,可以通过_____(选填“升高的温度”或“加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少。

2)分析实验数据可知:当它们升高相同温度时,_____(选填“甲”或“乙”,下同)液体需要吸收的热量更多;当它们吸收相同热量时,_____液体升温更高。

3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂,_____液体冷却效果更好。

 

查看答案

电冰箱的压缩机和冷藏室内照明小灯泡工作时互相不影响,压缩机由温控开关控制,灯泡由门控开关控制,请在下面的图中用笔画线连接好电冰箱的工作电路图.

_____

 

查看答案

如图所示,若甲、乙两表均为电压表,当S闭合时,两表示数之比为.若甲、乙两表均为电流表,当S断开时,两表示数之比为_____,此时消耗的功率之比_____.

 

查看答案

某家庭电能表标有“”字样。若该家庭单独让空调工作,测得内电能表转盘转了60转,则空调消耗的电能为________,空调的电功率是______________W

 

查看答案

有一种节目彩灯由20只小灯泡串联而成,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每一只小灯泡的电流为_____A;客厅里的吸顶灯比卧室里的床头灯亮,吸顶灯两端电压与床头灯两端电压_____(选填吸顶灯两端电压大床头顶两端电压大一样大

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.