据观察，教室的宽度最接近于
A.60mm B.8dm C.8m D.60m
为了减少食物浪费，某自助餐厅开展了“吃多少，拿多少”的活动，在台上放了一个电子称，其电路原理如图甲所示，电源电压为6V，经过多次实验，电阻R2与盘中食物的质量m关系如图乙所示．求：
（1）当盘中无食物时，R2的阻值为多少？
（2）当盘中无食物时，I=0.01A，求R1．
（3）当盘中有食物时，I=0.02A，求食物质量．
在相距20 km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1 m输电线的电阻为0.01 Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检修员利用电压表、电流表和电源接成如图所示电路进行检测．当电压表的示数为1.5 V时，电流表的示数为30 mA，则短路位置离甲地多远？
如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求．
（1）连接电路时，开关应处于_____（选填“断开”或“闭合”）状态．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最_____（选填“左”或“右”）端的位置．
（2）调节滑动变阻器，当电压表的示数为4V时，电流表的示数如图（乙）所示，可计算出电阻Rx的阻值为_____Ω．进行了多次实验，测出了Rx的阻值．
（3）后来小明设计了另一种测量电阻的方案，电路如图（丙）所示，方案中定值电阻的阻值为R0，步骤如下：
A．断开开关S2，闭合开关S、S1，电压表示数为U1；
B．断开开关S1，闭合开关S、S2，电压表示数为U2；
则电阻Rx的阻值表达式为Rx=_________（用R0、U1、U2表示）
小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）根据甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图丙的实物图连接完整．
（____________）
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_____．
（3）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，断开开关，拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，在读取电流表示数之前，按照图丙，他应进行的操作是：向_____（选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为_____ V．
（4）现在有两种规格的滑动变阻器：甲标有“1A、40Ω”，乙标有“1A、30Ω”，为了使所给的5个定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验，应选择_____（选填“甲”或“乙”）
（5）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路故障可能是____．
（6）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？____（选填“可行”或“不可行”）．
如图所示的电路中，R1=6Ω，滑动变阻器的规格为“1A、20Ω”，电源电压为4.5V并保持不变，电流表量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，闭合开关S，为保护各个元件，电路中允许的最小电流为____A，滑动变阻器允许接入电路的阻值范围是_________Ω．
