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小丽小组在研究“导体中电流与电阻的关系”的实验中,利用了阻值分别为5Ω、10Ω、...

小丽小组在研究导体中电流与电阻的关系的实验中,利用了阻值分别为10Ω15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究,变阻器规格是“10Ω 1A”,电源电压4.5V并保持不变。

1)用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整。

____

2)闭合开关前,电流表指针如图乙所示,对电流表应该进行的操作是_____

3)闭合开关后,移动滑动变阻器滑片,她发现电流表有示数,电压表无示数 ,其故障原因是_____

4)排除故障后,先接入15Ω的电阻,调节滑动变阻器的滑片,观察到电流表示数如图丙所示,则电流表示数为_____A;用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路,应将滑片向_____端(选填)移动,才能使电压表示数保持不变,此时电流表的示数为0.3A;用电阻代替10Ω电阻接入电路,正确操作,电流表示数为0.6A,分析三次的实验数据,可得出电流与电阻的关系是_____

5)小丽和小明所在小组继续探究:她用30Ω的定值电阻代替原来的电阻进行实验,发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V,为了能使电压表示数调到3V,可以更换最大阻值最少为_____Ω的变阻器或者将电源电压减小为_____V

 

调零 定值电阻短路 0.2 左 电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比 15 4 【解析】 (1)[1]根据图示可知,电压表未连接,应并联在定值电阻上,如图 (2)[2]由图乙所示可知,电流表指针没有指向零刻度线,应先进行调零; (3)[3]电流表有示数说明电路是通路,电压表无示数可能是其并联的电阻为零,应该是定值电阻短路; (4)[4]如图丙示数,量程为0~0.6A,电流表示数为0.2A; [5]换用阻值较小的定值电阻后,要保持电压不变,变阻器的电阻也要变小,要向左移; [6]根据题意可知,得出结论:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比; (5)[7]要使定值电阻分压为3V,则变阻器分压为1.5V,则两电阻阻值之比为2:1,即滑动变阻器最小阻值要为15Ω [8]若不更换滑动变阻器,可减小电源电压为4V,此时滑变最大电阻10Ω,分压为1V,也可使定值电阻分压为3V。  
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考点分析:
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在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中,实验装置如图所示,在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体,并用相同规格的电加热器分别对它们进行加热.

1)加热前,应保证两种液体的初温和_____相同;

2)本实验是通过比较_____来间接比较两种液体吸收热量多少的;

3)通过实验,记录数据如表格所示,

加热时间/min

0

1

2

3

4

甲的温度/

10

15

20

25

30

乙的温度/

10

20

30

40

50

 

分析表格数据可知液体_____(填“甲”或“乙”)的吸热能力更强.若加热过程中无热量损失,则甲、乙两种液体的比热容之比为_____

4)下图中能合理反映该实验结果的图象是 _____(选填选项所对应的字母).

 

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在综合实践活动课上,小明设计了一个如图所示的调光灯电路.已知电源电压不变,灯泡L标有“6V 3W”字样,定值电阻R1的阻值为.闭合开关,将滑动变阻器R2的滑片P从最右端逐渐滑至最左端,记下多组对应的电压表和电流表示数,描绘出的IU图线如图乙所示.求:

1)灯泡L正常发光时的电阻;

2)电源电压;

3)滑动变阻器R2的滑片P在最右端时,灯泡L的实际功率.

 

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在如图所示的电路中,有两根导线尚未连接,请以笔画线代替导线补上.要求:电压表测灯泡两端的电压,当滑动变阻器滑片P向左移动时,电压表示数变小.

____

 

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教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,请将下图连接成符合教室里电路实际情况的电路图。

______

 

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如图所示,在甲、乙两个“○”内画出电压表或电流表的符号,使两灯组成并联电路.

_______

 

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