1831年，英国物理学家_______致力于研究“磁生电”，历经十年，终于发现了电磁感应现象。建立物理模型是物理学研究问题时的一种重要方法。例如：研究光的传播方向时，引入了光线；研究磁场时，引入了_____。
小明在“伏安法测电阻”的实验中，电源为三节新干电池，实验时他按照如图甲正确连接电路。
（1）在闭合开关 S 前，他应将滑动变阻器的滑片置于滑动变阻器的最______________端，闭合开关 S 后，电流表出现如图乙所示现象，原因是：____________________。
（2）正确连接电路后，小明选用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器分别测出两只电阻的阻值，记录数据如表：
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
I/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
R/Ω | 5 | 10 |
若换用规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器，不能完成表格中第_______________次实验。
（3）在本次实验中滑动变阻器的主要作用是___________________________________。
（4）多次测量的目的是_________________________。
（5）某小组的同学在测量中发现电流表由于故障而无法使用，于是他们设计了如图所示的电路。
a.并按电路图连好电路；
b.闭合开关 S1，记录电压表的示数为 U0
c._____________，记录电压表的示数为U；则待测电阻 Rx 表达式：__________。
在做“测定小灯泡的电功率”实验时，电源电压为 6V 恒定不变，小灯泡的额定电压为 2.5V。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整。
（__________）
（2）经适当调整后，闭合开关，移动滑片 P 到某处，发现电压表的示数为 2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片 P 向_________________端滑动。
（3）通过移动滑片 P，测得多组数据，绘制成 U﹣I 图象如图乙所示，由此可知小灯泡的额定功率为_____W，此时滑动变阻器消耗的功率是______________W。
小明和小丽想探究导体中的电流跟电阻的关系，他们所选的电源电压为 6V 且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω，滑动变阻器规格为“60Ω 1A”。
（1）实验中多次改变电阻 R 的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流 I 随电阻 R 变化的图象。
①由图象可以得出结论：电压一定时，________________。
②上述实验中，小明用 5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_________，将滑动变阻器调到最大阻值端，然后将 10Ω的电阻替换 5Ω电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为________________V 时，读出电流表的示数。实验中当电压表的示数不变时，设接入 5Ω电阻与滑动变阻器的阻值之比为 A，接入 10Ω电阻与对应滑动变阻器的阻值之比为 B，则 A____________B。
（2）本实验要保持电阻两端电压相同，他们在学习了欧姆定律之后，才知道本实验中电压表控制不变的电压值应该在________________范围之内选择。
如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。两个相同的透明容器中密封着等量的空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。
（1）甲图所示的装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与______的关系，通电一段时间， ______（选填“a”或“b”）容器中电流产生的热量较多；
（2）通过观察乙图中的实验现象，可知______（选填“c”或“d”）容器中电阻丝的阻值大。
刘老师出示了一块电能表，其盘面上的数字如图所示，该电能表的示数为________________。由表盘上的信息可知，他家同时使用的用电器总功率不能超过_______________W。他家有一台烤面包机，铭牌上标有“220V 900W”的字样，某次烤面包机单独正常工作时，电能表的转盘转了 45 转，则此次烤面包机工作____min；若在用电高峰期，实际电压低于 220V，烤面包机的实际功率将_______________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
