石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，物理学中将这种研究方法称为 （ ）
A.推理法 B.类比法 C.替代法 D.转换法
2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的半径为
A.510m B.1020m C.2040m D.4080m
能说明“液体可以传播声音”的事例是
A. 我们听到雨滴打在雨伞上的
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声“嗒嗒”声
C. 将要上钩的与被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
对于声音的产生，下列说法中正确的是
A.一切振动的物体都能发声 B.只有固体的振动才能发声
C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声
阅读短文，回答问题:
白光LED灯
目前，常用的白光LED以蓝光LED为芯片，其上涂有黄色荧光粉.通电后，LED芯片发出蓝光，其中一部分照射到荧光粉上，荧光粉发出波长比蓝光长的黃光，该黄光与另部分蓝光混合射出，人眼便感觉到白光。生活中常用的白光LED灯是将多个白光LED连接而成的。
实验表明，白光LED的发光强度与其通过电流的占空比成正比。通常通过LED的电流随时间变化的规律如图所示，电流的占空比D=
。在电流周期T小于人眼视觉暂留时阃（约0.1s）的情形下，人眼便感觉不到灯的闪烁。
人眼对亮度的感觉（即“视觉亮度”）与LED发光强度变化并不一致。当光强度均匀增大时，视觉亮度并非均打增加。弱光时，光强增大一倍，视觉亮度的增加多于一倍;强光时，光强增大一倍，视觉亮度的增加不足一倍。
生活中，白光LED调光台灯的电流设置了恰当的占空比变化規律，使视觉亮度均匀变化。
（1）文中所述人眼感觉到的白光是由____________混合而成的。
（2）文中所述白光LED发出的两种色光___________
A.均由荧光粉产生
B.均由LED芯片产生
C.波长短的由LED芯片产生，波长长的由荧光粉产生
D.波长短的由荧光粉产生，波长长的由LED芯片产生
（3）白光LED灯通入图中所示电流时，在0~2T时间内，不发光的时间段为_________和__________。
（4）下列是四种电流的t0和T值，它们的I0均相同。分别用它们对同一白光LED灯供电其中人眼感觉不到闪烁，且发光强度最大的是___________
A. t0=1.8s，T=2s B. t0=0.8s，T=1.0s
C. t0=0.05s，T=0.1s D. t0=0.02s，T=0.03s
（5）某白光LED调光台灯共有5级亮度，要使人眼对1~5级的“视觉亮度”均匀增大，下图像中电流的空比设置符合要求的是__________
在“探究电流与电压和电阻的关系”的实验中：
(1)小明连接的电路如图甲所示，则他闭合开关后观察到______表无示数，另一电表有示数．如果只需改动一根导线，即可使连线正确．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（____________________）
(2)正确连接电路后闭合开关，电流表和电压表均有示数，但在移动变阻器滑片 P时，两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为_____________．
(3)排除故障后，研究电流与电压关系时，①移动变阻器滑片 P 测得多组数据记录在右表中，请你根据表中数据在图乙的坐标纸上作出 I-U 图像；
（________________________）
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压表示数/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
电流表示数/A | 0.12 | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 |
②在交流与讨论时发现，各小组作出的图像虽然都正确，但在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同．造成这种不同的原因是____________-．
(4)在研究电流与电阻关系时，小明将电源电压调到为 9V(保持不变)、用 5 个不同的定值电阻进行探究， 记录的实验数据如右表，第 2 次的实验数据被遮挡．
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电阻/Ω | 50 |
| 25 | 20 | 15 |
电流/A | 0.12 |
| 0.2 | 0.3 | 0.4 |
①分析数据归纳结论时，小华指出小明第 3 次实验测得的数据有问题，请说明小华是如何判断出这次实验数据有问题的？答：________②小明反思产生的原因，回忆是第 2 次测量后将 R0 的阻值变换为 25Ω 时，未移动变阻器的滑片 P 就读取了电流表的示数而造成的．请指出小明第 2 次实验时所用的定值电阻的阻值是_____Ω．
(5)对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量小灯泡电阻”这两个实验，下列说法不正确的是______
A．它们都是采用控制变量的研究方法
B．它们的实验电路图在教科书中是相同的
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D．后者多次测量的目的试取电阻的平均值，减小误差
