平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是
A.为什么陶笛会发出不同的声音
B.陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
C.声音的音调与哪些因素有关
D.声音的响度与哪些因素有关
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况．然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是
A.声音变大 B.频率变高 C.振动变慢 D.响度变小
石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，物理学中将这种研究方法称为 （ ）
A.推理法 B.类比法 C.替代法 D.转换法
2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的半径为
A.510m B.1020m C.2040m D.4080m
能说明“液体可以传播声音”的事例是
A. 我们听到雨滴打在雨伞上的
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声“嗒嗒”声
C. 将要上钩的与被岸边的说话声吓跑
D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声
对于声音的产生，下列说法中正确的是
A.一切振动的物体都能发声 B.只有固体的振动才能发声
C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声
