在测量小灯泡的电阻的实验中，已知电源电压恒为4.5V，小灯泡的额定电压是2.5V。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
电压U/V | 2.5 | 2.1 | 1.7 | 1.3 | 0.9 | 0.5 | 0.1 |
电流I/A | 0.28 | 0.26 | 0.24 | 0.21 | 0.19 | 0.16 | 0.05 |
（1）为了测量更精确，电压表应选择的量程是0-_____ （选填“3”或“15"） V。
（2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，则故障原因可能是小灯泡_____ （选填 “短路”或“断路”）。
（3）重新正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，让电压逐次下调，使温度不断降低，小灯泡变暗直至不发光，测量数据如上表所示。综合分析可知:小灯泡正常发光时的电阻约为_____Ω（结果保留1位小数）。随着温度的降低，小灯泡的电阻_____（选填“变大”或“变小”）。
（4）实验完成后，将小灯泡换成定值电阻，重复上述实验，绘制出定值电阻的I-U关系图像如图中①所示，图像②是小灯泡的I-U关系图像，图中A、B两点电阻的大小关系为RA_____RB。（选填“>”、“<”或“=”）
“探究电流与电阻的关系”实验，小红按图示电路图正确连接了电路。所用的电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“30Ω1A”， 定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω。
次数 | 电阻/Ω | 电流/A |
1 | 5 | 0.4 |
2 | 10 | 0.2 |
3 | 15 | 0.13 |
4 | 20 | 0.1 |
（1）在拆接电路时，开关必须_____.
（2）小红首先把5Ω的定值电阻接入电路，调节变阻器的滑片，使电压表的示数为2V,此时定值电阻的阻值与滑动变阻器接入电路中的电阻值之比为_____。
（3）接下来，小红分别把10Ω、15Ω和20Ω的电阻接入电路继续实验，实验中记录的数据如上表中所示，进行分析可得出结论:在电压一定时，_____。
在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明用如图甲所示的器材进行实验，电源电压保持不变。
（1）如图甲所示，在图中用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。
（________）
（2）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流。两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω. 第三次测量时，电压表的示数为1.5V，电流表如图乙所示，此时电流表读数I3=_____A，实验测得Rx电阻值应为_____Ω. （结果保留一位小数）
（3）若将图甲中的电阻换为小灯泡，当滑动变阻器接入电路的电阻变小时，电压表与电流表示数的比值将_____ （选填 “变大”、“变小”或“不变”）。
（4）小红在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计如下电路测出该电阻的值。如图丙所示四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx的电路是_____。
A. 
B. 
C. 
D. 
物理课上，同学们用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关。
（1）该装置可用来探究电流通过导体产生的热量与_____ 的关系。实验中，是通过观察U形管中液面的_____来比较电热丝产生热量的多少。
（2）使用电炉子时，电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不热，其原因是通过电炉丝和导线中的电流相同，电炉丝的电阻比导线的电阻_____， 所以在相同的时间内_____产生的热量多。
小刚和小强在组成串并联电路的实验中
（1）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将_____（选填 “不会发光”或“会被烧坏”），出现_____（选填 “断路”、“短路”或“通路”）现象。
（2）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除_____这一 根导线，就能成为串联电路。
（3）小刚发现做眼保健操时,各教室的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。它们的连接方式是_____联，原因是它们_____ （选填“能”或“不能”）独立工作。
在图中标出螺线管的N极和磁感线的方向。
（______）
