如图所示是一位同学连接的电路，留出了两个接线头M、N，此电路可以做很多电学实验。下列有关说法错误的是
A.在M、N间接入细铜丝、铅笔芯、塑料尺、木片等，可探究出不同物体的导电性
B.在M、N间接入长度、横截面积相同，材料不同的电阻丝，可探究出电阻与导体材料是否有关
C.在M、N间接入定值电阻，可探究出电流与电压的定量关系
D.在M、N间接入不同规格灯泡，可探究串联电路电流特点
下列图中所示的家用电器，利用电流的热效应工作的是
A.
电暖气 B.
洗衣机
C.
电风扇 D.
电视机
下列数据中最接近生活实际的是
A.家用电冰箱的额定电流约为5A
B.家用电炉丝电阻约为1000Ω
C.家用吸尘器的功率约为800W
D.家用电热毯的功率约为800W
在探究凸透镜成像规律的实验中
(1)如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距 f=_____cm；实验前应调节烛焰中心和光屏中心位于___________。
(2)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示时，在光屏上可得到一个清晰的像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是_____。(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)
(3)将图乙中的蜡烛替换成高3cm的LED光，并在光屏上贴上一层厚度不计的方格纸(每格为边长lcm的正方形)，保持LED光源和光屏位置不变，发现光屏上的像高6格，若蜡烛和光屏不动，将凸透镜向右移___cm，光屏上可以再次承接到清晰的像，且像高____格。保持此时凸透镜位置不变，将凸透镜换成焦距为20cm的凸透镜，移动光屏，光屏上_______(选填“能”或“不能”成像)，理由是：___。
某中学“生活物理”实验小组的同学利用如图所示的装置“探究平面镜成像的特点”，请 你帮助他们解决下列问题：
(1)实验用玻璃板代替平面镜，主要是玻璃板能透光，能_______________________。
(2)此实验应在_____(选填“较暗”或“较亮”)环境进行；实验选用两根完全相同的蜡烛 A、B 的目的是为了比较像与物的_____关系。
(3)实验过程中，先在玻璃板前方2cm处放置一支点燃的蜡烛A。①再拿一支没有点燃的完全相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，发现蜡烛B跟蜡烛 A 的像重合，此处用蜡烛B代替蜡烛A的像用到的是物理方法中的___________。接着小组同学用光屏代替蜡烛 B，无论怎样移动光屏，都不能接收到蜡烛 A 的像，说明平面镜所成的是_________像(选填“虚”或“实”)；
②实验小组同学将蜡烛A远离玻璃板1cm，B 蜡烛应与A相距_____cm才可能与A 的像完全重合， 此过程中，平面镜中的像的大小将_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(4)为了让坐在右侧的小亮也看到棋子A的像，小明把玻璃板沿原平面向右移动了一段距离，在此过程中，棋子A的像________( 选填“会”或“不会”)向右平移.
(5)小明同学还得出像和物到平面镜的距离相等。据此，在小房间可以利用平面镜的这个特点来测视力。测视力时要求人离视力表的距离为5m，现在小房间的间距只有 3m，小明用图所示方法测视力，人要坐在离视力表的距离为_____m 的地方才能进行测量。
(6)小琳将图中的玻璃板换成平面镜，垂直于纸板放置(如图)，探究“光的反射规律”．他用激光笔沿硬纸板EO照射到平面镜上的 O 点，反射光线沿OF射出，ON垂直镜面， 发现∠NOF______∠EON(选填“＞”、“＜”或“=” )
(7)为了进一步研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是：_______ .
A．改变光线 EO 与 ON 之间的夹角 B．改变光线 OF 与 ON 之间的夹角
(8)小琳又让入射光线沿着FO方向入射到 O 点，看到反射光线沿________方向射出。组内每位同学都能看到硬纸板上的光路，这是由于光的 __________(选填“漫反射”、“镜面反射”或“折射”)的缘故.
小聪和几位同学在实验室里探究“水的沸腾”实验。
(1)图A组装器材的顺序应按_____(填“自上而下”或“自下而上”)
(2)如图A实验装置存在的错误地方是_____，小聪观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图B、C所示，则图_____是水在沸腾前的情况。此时气泡中的主要物质是_______(选填 “水蒸气”或“空气”)上升过程中逐渐变小的原因可能是：______________________________
(3)纠正错误后，小聪对温度计进行观察读数，发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是____形成的(填物态变化名称)，此时温度计的示数如图D所示，说明此时气压_____标准大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(4)实验时收集多组数据是为了_________(填序号)①得到可靠的结论；②减小实验误差。根据收集的数据可归纳出水沸腾的特点是：_________。
(5)同班的三、四两组虽然选用的实验仪器相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图 E：a、b两种图象不同的原因是水的___________不同。
