如图所示,甲是用“伏安法”测量未知电阻Rx的实物电路图。
(1)如图甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整。(要求:当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电路中的电流变大)
（____________________）
(2)闭合开关,当滑片移动到某位置时,电压表示数为2.4 V,电流表示数如图乙所示,则未知电阻Rx=_______欧。
(3)若实验中电压表损坏,利用其他的原有器材也能测出未知电阻Rx的阻值。实验电路如图丙所示(滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且不变)。
①闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移到a端,记录电流表示数I1；
②闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移到b端，记录电流表示数I2；
③写出待测电阻的表达式， Rx=_____________。 (用已知量和测量量符号表示)
如图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象。
（1）实验中通过观察_____的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了_____（填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想；
（2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的______不变，来研究导体产生热量与电阻的关系；
（3）在乙装置中，C、D透明容器中产生热量较多的是________容器。
在“探究电流与电压的关系”的实验中,小明设计了如图甲所示的电路探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系。
(1)在连接实验电路时,开关应____,滑动变阻器的滑片移到____(选填“A"或“B")端;
(2)实验过程中,小明调节滑动变阻器的滑片位置,得到如表格记录的三组数据。小明分析数据，得出结论:在电阻一定时.通过导体的电流与导体两端的电压成______。
实验次数 | 电压/U | 电流/I |
1 | 1 | 0.2 |
2 | 2 | 0.4 |
3 | 4 | 0.8 |
(3)此实验中多次测量的目的与下面的_____实验中多次测量的目的相同。
A.探究串联电路的电压规律 B.测量定值电阻的阻值
小蕊同学观察到生活中的许多电热器都有多个档位，于是他利用电压恒为10 V的电源和两个阻值不同的定值电阻R1=20Ω.R2=30Ω，设计了如右图所示的电路来探究电热器的多档位问题。
(1)S2闭合，S1、S3断开时，电路中的电流为_______A；
(2)S1断开，S2、S3闭合时，通电2min电热器做功_______ J；
(3)该电路工作时的最大功率和最小功率之比为________。
大国工匠王进,在“刀锋”上起舞，守护着岁月通明、灯火万家。其中一次攀爬到660kV超高压直流输电线路上带电作业近一个小时,比起停电检修,为社会节省电能1000万千瓦时。电压660kV合______ V;若每度电的电费0.6元，则可避免经济损失________万元。
某段金属丝两端电压为6V时,通过的电流为0.3A,它的电阻为______Ω;当该金属丝两端电压降为4V时,通过它的电流为________A。
