如图所示是广泛使用的“风光互补”景观节能灯，可以同时利用太阳能、风能发电；它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。关于节能灯的设计解释合理的是（ ）
A. 太阳能电池板是将光能转化为电能
B. 小风扇是用来给太阳能电池板散热的
C. 小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能
D. 蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能
图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）
A.t4时刻物体内能为零
B.t2、t3时刻物体内能相等
C.t2时刻物体内能比 t3小
D.t1时刻物体分子动能比 t2时大
下列现象能说明分子间存在吸引力的是（ ）
A.固体和液体很难被压缩
B.红墨水滴入水中很快散开
C.酒精和水混合后总体积变小
D.两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起
明利用如图所示的实验的装置探究电与磁之间的关系，实验中观察得到的现象记录如下表．
（1）实验中，通过观察______________________判断电路中是否产生磁感应电流；
（2）比较实验1、2可知，导体中产生感应电流的一个条件是____________；
（3）经过分析还可以得出，产生感应电流的条件是_____________________________________；
（4）用这个实验原理可以制成__________（选填“电动机”或“发电机”）．
小明在探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”时，设计了如图所示的甲、乙实验装置，将电阻丝
、
分别密封在两个装有相等质量煤油的相同烧瓶中，已知
，电源电压相同且保持不变，两次实验中滑动变阻器滑片的位置相同。则：
（1）实验中电流通过导体产生热量的多少是通过__________________体现出来的。
（2）甲装置可探究电流通过导体产生的热量是否与__________有关。
（3）比较烧瓶
和________________（填字母）两支温度计示数变化情况，可探究电阻产生的热量与电流是否有关。
同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm．然后，用小刀刮两端引线的漆皮．用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上．两个支架分别与电池的两极相连．把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，如图所示．给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去．
（1）在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求是________（填选项“A”或“B”）．
A.两端全刮掉 B.一端全部刮掉，另一端只刮半周
（2）线圈在转动过程中________能转化为________能．
（3）小华组装好实验装置，接通电源后，发现线圈不能转动，写出一条可能造成该现象的原因________．
