双福育才中学初三年级某实验小组的同学通过图甲所示的电路进行实验探究。
（1）闭合开关Sl和S2，断开开关S3，移动滑动变阻器的滑片P，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是_____（填符号）。
A.滑动变阻器断路 B.R断路 C.R短路
（2）故障排除后，闭合开关Sl和S2，断开开关S3，通过调节滑动变阻器，读出多组电压表和相应电流表的示数。甲同学根据测量数据绘成图乙所示的图像。由图可知定值电阻R=_____Ω。
（3）乙同学根据测量数据分别计算出多个R的阻值并取平均值，其目的是为了_____。
（4）闭合开关S1和S3，断开开关S2，通过多次调节滑动变阻器，测量某个标有"2V"字样的灯泡L的额定功率，灯泡的U-I图像如图丙，则灯泡的额定功率为_____W。若该小组选用的电源电压为3V，在灯泡正常发光时，滑动变阻器接入的电阻是_____Ω。
（5）继续调节滑动变阻器，当流过灯泡的电流为0.42A时，它消耗的功率会_____额定功率（选填“大于"、“小于"或“等于"）。若调节过程中灯泡突然熄灭，经检查发现灯丝烧断，此时电压表示数_____（填“变大"、“变小''或“不变''）。
（6）由图丙，可以发现灯丝的U-I图像不是一条直线，从本质上讲，引起小灯泡灯丝阻值变化的因素是_____。
在“探究电流与电阻的关系"的实验中，小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V；
（1）请按图甲中所示的电路图，将实物图乙连接完整（要求：滑片P向A端滑时电压表示数变大）。
（________）
（2）在连接电路时，当小强连接完最后一根导线，发现两个表的指针立即发生偏转，造成上述现象的原因是_____。
（3）闭合开关试触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象原因可能是_____。
（4）排除电路故障后闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图内所示，记为_____A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_____（选填"A"或"B"）端移动，使电压表的示数为_____V，同时记下对应的电流值。若实验中四个定值电阻都能完成实验，则滑动变阻器的最大阻值至少是_____Ω。
（5）在（4）实验过程中，滑动变阻器的作用是：_____。
为了比较水和食用油的吸热能力，小新用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如表。
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）实验中选择相同规格的电加热器，称量相同质量的水和食用油，所采用的科学方法是_____（“转换法"、“等效替代法"或“控制变量法"）。
（2）此实验中，用相同规格的电加热器给水和食用油加热，在相同时间内水和食用油_____相同，然后通过比较_____来反映物质的吸热能力。
（3）如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_____（选填“水"或“食用油"）加热更长的时间，此时水吸收的热量_____（选填“大于、小于"或“等于"）食用油吸收的热量。
（4）通过实验可以发现不同物质吸热能力不同，物质的这种特性用_____这个物理量来描述。
如图所示，请画出固定在支架上的小球受到的重力示意图。
（____）
如图所示，杠杆在动力F的作用下可绕O点转动，请画出动力F的力臂l；
（______）
盒马机器人餐厅（图甲）自开业以来，深受顾客欢迎，盒马自己研发的AGV（Automated Guided Vehicle）自动小车（图乙）底部有四个带花纹的小轮子，由电动机提供动力，沿着架设的轨道行驶。通过声音、图像等多种混合感应技术实现障碍物识别、躲避，菜品监测和转向。电量过低时，小车可以自动前往充电区给蓄电池充电，快充15分钟即可续航4小时。餐厅不仅用机器人传菜还有机器人可以用微波加热、烹饪食物。据介绍，出餐后，送餐速度平均在40秒左右，远高于人工服务的餐厅，大大缩短了顾客等待时间，请根据示例找出一个与以上情景有关的物理信息，并指出对应的物理知识，不得与示例重复。
示例：物理信息：自动小车底部有四个带花纹的小轮子；
物理知识：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
作答：物理信息：_____；
物理知识：_____。
