为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是_____．
（2）_____说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播．
（3）_____说明了发声体振动频率不同，_____不同．
小海在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水是自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图像如图1所示。由图像可知：
（1）水的沸点是_____℃，这说明当时水面上方的气压_____一个标准大气压。
（2）做上述实验时是环境温度（即室温）应在_____℃左右。
（3）沸腾前水温随时间变化的特点是_____。
（4）图2中A、B是水中不同深度的两处，请你根据水沸腾时的情况大致画出A、B处气泡的大小。
（________）
（5）在“观察水的沸腾”实验中，为了缩短加热时间，可以采取哪些措施？至少说出两条。
①_____。②_____。
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_________有关．
(2)通过_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图乙)．结果发现如图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________(选填“质量”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_______________________________________________．
如图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置．器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅棒、秒表、温度计、水．
（1）图乙是_____（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象．图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是_____℃．
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要_____（选填“吸收”或“放出”）热量．
（3）冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_____．
如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．
（1）该实验目的是练习用_______ 和 ______测平均速度．
（2）该实验原理是_______
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是____直线运动．（选填“匀速”或“变速”）
（4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3．那么，v1、v2、v3的大小关系是_______．（选填“＞”、“＜”、“=”）
如图停表的读数是________分________秒．
