在国际单位制中，速度的单位是
A.米（m） B.千米/小时（km/h） C.米/秒（m/s） D.秒（s）
右图的两个交通标志牌的含义是什么？按交通规则要求， 从交通标志牌的地方到莆田需要多少分钟？
（1）雷雨天，为什么总是先看到闪电后听到雷声？
（2）在一次雷电时，小明从看到闪电开始计时，大约5s后听到雷声，则发生雷电处距离小明大约有多少m？（声音和光在空气中的速度分别取340m/s和3×108m/s）
为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是_____．
（2）_____说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播．
（3）_____说明了发声体振动频率不同，_____不同．
小海在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水是自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图像如图1所示。由图像可知：
（1）水的沸点是_____℃，这说明当时水面上方的气压_____一个标准大气压。
（2）做上述实验时是环境温度（即室温）应在_____℃左右。
（3）沸腾前水温随时间变化的特点是_____。
（4）图2中A、B是水中不同深度的两处，请你根据水沸腾时的情况大致画出A、B处气泡的大小。
（________）
（5）在“观察水的沸腾”实验中，为了缩短加热时间，可以采取哪些措施？至少说出两条。
①_____。②_____。
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_________有关．
(2)通过_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图乙)．结果发现如图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________(选填“质量”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_______________________________________________．
