在“用刻度尺测量长度”的实验中，因为误差而引起长度测量结果不准确的是
A.测量时物体的边缘未对准刻度尺的“0”刻度线
B.刻度尺本身刻度不均匀
C.观察时视线未与刻度尺垂直
D.刻度尺有刻度线的一边未与被测长度保持平行
为了解自己的身体情况，身体健康的小明做了一些测量，其中记录明显错误的一项是
A.身高170m B.质量60kg
C.体温37℃ D.1min心跳75次
随着社会的发展和科技的进步，电路元件在各行得到广泛的应用，其中热敏电阻就是其中之一.热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变．图甲是用热敏电阻Rt测量环境温度的电路，电路中电流表的量程为0---0. 04A,滑动变阻器R的铭牌上标有“150
0.6A"字样．Rt为热敏电阻，其阻值随环境温度变化关系如图乙所示，电源电压保持不变.请完成下列小题:
(1)将此电路放入温度为20℃的环境中，闭合开关S，调节滑片P，使滑动变阻器接入电路的电阻R=100
,此时电流表的读数为0.02A，求电源电压；
(2)若环境温度为40℃时，要保证整个电路元件的安全，求滑动变阻器的变化范围;
(3)此电路能测量的最高环境温度为多少?
2019年1月30日，西安200辆“中国红”比亚迪电力公交车投放使用，为游客和市民带来了全新的出行体验。氢燃料具有清洁无污染、效率高等优点被认为是22世纪最理想的热量。(氢的热值：q=1.4×107J/kg)
(1)质量为0.3kg的氢燃料完全燃烧放出的热量。
(2)若这些热量全部被质量为400kg、温度为15℃的水吸收，则水升高的温度是多少？
(3)若第(1)问中放出热量的60%用来对公交车做功，以24000N的动力进行牵引，可使公交车行驶多远？
某物理兴趣小组同学在做“测量电阻阻值”的实验中。
(1)测电阻的实验原理是__________；
(2)连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最________(选填“左”或“右”)端；
(3)进行实验时发现电流表指针偏向左端无刻度处，原因是________________；
(4)将电路正确连接后，他再次闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图2所示，则此时被测电阻Rx的阻值是________Ω。
(5)小娇为她在全班第一个获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验。你认为他的实验真的结束了吗？写出你的建议：______________________________；
(6)同小组的小亮觉得此实验有误差，于是用如图3所示的电路测量这个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为
)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻。他用此装置进行实验的主要步骤有：A、把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I
B、读出电阻箱的示数R
C、把开关S接a点，读出电流表的示数为I
D、根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调到最大
①上述步骤的合理顺序是_____________________(只需填写序号)；
②图3中R0的作用是___________________________；
③被测电阻的阻值为____________________________。(用字母表示)
绮妍同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图-甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干．
(1)请你用笔画线代替导线，将如图乙中的实物连接完整(要求滑片P向左滑动时电路中的电流变大)。
（__________________）
(2)闭合开关，绮妍无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表示数却很大，这可能是因为_____；
(3)故障排除后，利用定值电阻R＝5Ω进行电流与电压关系实验
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 |
电流I/A | 0 | 0.08 | 0.16 | 0.24 | 0.32 | 0.40 |
分析上表可以得出的结论是：__________。
(4)绮妍同学接着进行电流与电阻关系实验：
①把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是____V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向______端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为___________ V．
②绮妍接着把50Ω定值电阻接入电路后，无论她怎样调节滑动变阻器，但电压表都达不到2V，为了确保所给的4个定值电阻接入电路后都能正常时行实验，应选取的最大阻值不小于___Ω滑动变阻器。
(5)实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这个实验操作是不可行的，原因是_________。
