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兵马俑是第一批全国重点文物保护单位，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑是秦始皇的陪葬坑里出土的人俑，秦朝废除了人殉制度，所以秦始皇就命工匠做了一些跟人一样的陶俑来当陪葬。这些兵马俑是按真人1∶1的比例来做的，秦始皇陵的兵马俑是开了真人比例陶俑的先河。
小明和家长去兵马俑参观，看到玻璃橱内的兵马俑后，就想到比较现代人和古代人的身高。
（1）为了便于比较身高，小明让父亲站到橱窗玻璃前，让父亲的脚和兵马俑的脚高度_____，父亲的脚和兵马俑的脚到玻璃的距离_____。
（2）小明观察发现父亲的像比兵马俑高，他得出父亲比古人的身高要_____，依据是_____。
人眼看物体的原理和凸透镜成像的原理相同。正常人的眼睛，看到的物体在视网膜上成_____的实像（选填“放大”或“缩小”）；矫正近视眼所佩戴眼的镜片是_____透镜；人进入老年后，眼睫状体对晶状体的调节能力减弱，太远、太近的物体都看不清楚，所以老年人要戴近视远视一体眼镜（双光镜），戴上这种眼镜，透过下半部分可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远处景物。由此可知，近视远视一体眼镜上半部分是_____透镜。
《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。………” 其中诗句涉及到的物态变化是_____、_____。
小学科学中学过了风的形成。学习密度后，小红利用家中的物品，进一步探究风形成的原因。
（1）小红用纸做了一个风车，她还需选用的物品是：_____；
（2）操作步骤是：_____；
（3）解释风形成的原因：_____。
奶牛场有自制的“酸奶”，为了测量这种酸奶的密度，晓晓同学将酸奶带到学校，课后在实验室进行了如下实验：
（1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此时应将平街螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）取适酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和酸奶的总质量当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分酸奶倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余酸奶的总质量为21g，则量筒中酸奶的质量是_____g。
（3）量筒中酸奶的体积如丙所示，请你计算出酸奶的密度是_____kg/m3。
（4）酸奶比较粘稠，将酸奶倒入量筒时，桶壁会_____酸奶，给测量带来误差。
小亮在探究凸透镜的成像规律。
（1）如图所示，让大阳光正对着凸透镜照射，把光屏平行放在凸透镜另一侧。改变光屏与凸透镜之间的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，说明凸透镜对光线具有_____作用。测得凸透镜的焦距是_____cm。
（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致_____。
（3）下图是第一次实验中蜡烛、透镜和光屏的位置。光屏上显示的是倒立的像，运用凸透镜这一特点制成的光学设备是_____（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
（4）当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应_____透镜，此时像的大小_____（选填“远离”、“靠近”、“变大”、“变小”）。
（5）随着实验的进行，小亮发现蜡烛由于燃烧而变短了一些，此时，光屏上所成的像会_____移，如果让像仍成在光屏的中央，应将透镜向_____移动。（选填“上”或“下”）
（6）当蜡烛放在43cm刻度线上时，无论怎样移动光屏，光屏上都接收不到像，小亮应该在透镜的_____侧观察，看到的像在透镜的_____侧。
