(1) 根据如图甲所示的实物图，画出分对应的电路图。(要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观)
（_______________）
(2)按图乙中的电路图，将图丙中的实物连成电路(用笔画线代替导线，连线不要交叉。
（_________________）
小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω， 50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样， 导线若干。
(1)小华先把10Ω的电阻接入电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，使电压表示数为2V，读出电流表示数:断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，其示数是_____V， 要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向___端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为___V。
(2)当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是_________
A.电源电压太小 B. 电压表量程选小了
C.滑动变阻器的阻值太小D. 滑动变阻器烧坏了
(3)小华解决了上述问题后，完成了实验。作出了如图丙所示的1- R关系图象，则电流与电阻的关系是:当电压一定时，___________- 。
小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
编号 | 材料 | 长度/m | 橫截面积/mm2 |
A | 镍铬合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 镍铬合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 镍铬合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 锰铜合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为:灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同_______(选填 “小明”、“小红”或“小亮”)的观点。
(2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟____ (选填“A、B、C、D”)的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟________ 的关系， 其结论是________。
(4)电阻的大小除了与上述三个因素有关外，还与______- 有关， 在其他物理问题的学习中我们也常用到上述探究方法，称为________-。
如图所示，电源电压为5V，闭合开关S，电压表的示数为1V。则
A.通过灯泡L1的电流比L2的电流大
B.灯泡L1两端的电压是1V
C.灯泡L1和L2的电阻之比是4∶1
D.若灯泡L2灯丝烧断，电压表示数为零
如图所示是电阻甲和乙的U﹣I图象，下列说法中正确的是（ ）
A.电阻甲和乙都是阻值不变的电阻
B.当乙两端电压为2V时，R乙＝5Ω
C.甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，电路的总电压为3V
D.甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V时，电路的总电流为0.4A
如图所示是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构.电源电压不变，滑动变阻器b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握力为零 时，滑片处于a端.L是一个电阻不变的指示灯.使用时，先闭合开关S.再用手握住手柄，A 柄向下运动压缩弹簧，握力就显示在力量计表盘上.下列有关握力计的法中正确的是
A.力量计是由电压表改装而成
B.握力越大，电路中电流越小
C.灯泡L在电路中没有作用，可以拆除
D.握力计实际上是利用手柄受到的握力来改变弹簧的长度，从而改变R接入电路的阻值的
