如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是
A. 木块B受到的摩擦力大小一定等于F
B. 木块B受到的摩擦力方向竖直向上
C. 木块A受到墙面的摩擦力大小等于2mg
D. 若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大
研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否
A.作用在同一直线上 B.方向相反
C.作用在同一物体上 D.大小相等
如图所示，“和谐号”动车满成旅客从成都东站缓缓驶出前往西安。下列说法正确的是
A. 坐在列车上的乘客相对于车站是静止的
B. 列车由静止变为运动列车的惯性减小了
C. 列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力
D. 列车加速前进时,它受到的牵引力大于它受到的阻力
在探究“阻力对物体运动的影响”实验中。
（1）小悦用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的_____相同。
（2）小车在粗糙程度不同的平面上静止时的位置如图甲、乙、丙所示。可以得出，物体受到的阻力越_____（填“大”或“小”），速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力时，将保持_____运动状态。
（3）小悦还想探究“动能的大小与速度的关系”，并进行了如图丁所示实验。
①让小车从斜面上的_____（填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，撞击木块。观察木块移动的距离，并得出结论。
②实验中发现两次木块移动距离都较近，于是用木板代替毛巾进行实验。这样就可以在_____相同时，通过减小接触面的_____来减小木块与平面的滑动摩擦力，使木块移动距离较远，实验现象更明显。
红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。
（1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做_____________运动，测力计的示数分别如图所示，分析 A、 B两次实验数据可知，_________（填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越___________，滑动摩擦力越大。
（2）在C实验中，若红红将拉力增加到3N （小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为___________N，小车___________（填”不受”或“受”）摩擦力的作用。
（3）如图所示，红红又进行了D、E、F三次实验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动得最远，说明阻力越 _________，速度减小得越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 _________。
小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。
(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是_____________。
(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是________________。
(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且_________，这两个力才能彼此平衡。
(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_________________。
