暗室中，将一束绿光照在绿叶陪衬的红色玫瑰花上，你看到的是
A.绿叶红花 B.绿叶黑花 C.绿叶绿花 D.黑叶红花
生长在沙漠中的仙人掌针状叶子，可有效减慢体内水分的
A.汽化 B.升华 C.液化 D.凝固
下列估测中，符合生活实际的是
A.成人步行的速度约为1.5m/s B.人头发丝的直径约为1mm
C.学校眼保健操的时间约为15min D.小华的100m短跑成绩约为6s
在“探究电流与电阻的关系”实验中，现有器材如下：电源(电压恒定但未知)，四个定值电阻R1(5Ω)、R2(10Ω)、R3(15Ω)、R4(20Ω)，标有“×Ω1A”的滑动变阻器(阻值模糊不清)，电压表(可用量程：0~3V、0~15V)，电流表(可用量程：0~0.6A)，导线、开关。
(1)设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R1接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最______(选填“左”或“右”)端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，电流表的示数应为_______A。
(2)重复(1)的实验步骤，分别再用定值电阻R2、R3、R4依次替换R1，根据所得的四次实验数据绘制出I﹣R图像，如图乙所示，由图像可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_____。
(3)当使用定值电阻R4进行实验时，闭合开关前仍需将滑片移回阻值最大的位置，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在_____范围内。
(4)在使用定值电阻R1和R4进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为_____。
(5)若实验中发现R3电阻已损坏，临时用3V 0.6W小灯泡替代该电阻，在原来实验要求不变的情况下(保持2V不变)，还能完成此实验吗？_____，请说明原因__。
某小组同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验，被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A，0~3A)、电压表(0~3V，0~15V)、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1(5Ω 0.5A)、R2(30Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A)，同学们设计的电路如图。
(1)图甲是小聂画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：导线不能交叉。
（________________）
(2)滑动变阻器应选用______(选填“R1”“R2”或“R3”)。
(3)连接好电路，正确操作，移动滑动变阻器的滑片P，小婕发现灯泡忽亮忽暗，则故障可能是_____；
A．滑动变阻器滑片接触不良 B．小灯泡短路
C．滑动变阻器短路 D．滑动变阻器断路
(4)下表为该小组的实验记录分析表：
实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 灯泡亮度 | 额定功率/W |
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | 偏暗 | P额＝ |
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | 正常 | |
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 | 很亮 |
老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是_____，正确的测量结果是_____W；
(5)灯泡亮度不同的原因是灯泡的______不同。
某班实验小组在“探究影响电流通过电阻丝产生热量多少的因素”时，设计了如图所示的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，电阻丝R甲＞R乙。
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于_____；实验中煤油吸热的多少是通过_____来反映的(选填“温度计示数的变化”或“加热时间”)。
(2)实验过程中，小奇发现实验现象并不明显，可能的原因是____(合理即可)。
(3)如图所示电路，通电4min后，比较两烧瓶中温度计的示数，发现甲瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是：___________。
(4)完成实验后，小明还想利用该装置探究“水和煤油的吸热能力”，为了完成实验，需要使水和煤油的_____相等，同时为了使相同时间内水和煤油吸收的热量相等，小明设计的电路在原电路的基础上做出的改变是______。
