小明在测量豆浆的密度实验中，按照以下步骤进行操作：
A．在水平桌面上将天平调节平衡
B．用天平测烧杯的质量记为
C．向烧杯中注入适量的豆浆，用天平测出烧杯和豆浆的总质量记为
D．将烧杯中的豆浆倒入量筒测出体积
（
）小明按上述步骤测得豆浆的密度__________（选填“偏大”或“偏小”）．
（
）为了减小误差，你认为上述步骤合理的顺序是__________．
（
）按照你的步骤顺序，豆浆密度表达式：
__________．
某物理兴趣小组的同学根据生活经验提出了这样的猜想：“保温瓶的水温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的质量多少有关”．为了研究这个问题，兴趣小组的同学从总务处借来了8个同样容量的保温瓶做实验，在8个保温瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同，8个小时后再测量水温，以下是同学们的实验结果：
保温瓶编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
装入水的质量/kg | 2.0 | 1.9 | 1.8 | 1.7 | 1.6 | 1.5 | 1.4 | 1.3 | |
水温 | 初温/ | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
末温/ | 84.5 | 84 | 83 | 81.5 | 79 | 48 | 76.5 | 74 | |
8小时后的温差/ | 13.5 | 14 | 15 | 16.5 | 19 | 50 | 21.5 | 24 |
（1） ________号保温瓶中水的温差与其它保温瓶中的水的温度变化情况明显不一致．
（2）你去掉这个保温瓶，由7组数据可以得到的结论是________．
（3）这个实验还存在一定的缺陷，你认为应作怎样的改进？________．
在冬季大雪后，道路被冰雪覆盖，经常可以看到环卫工人不辞辛苦忙碌的身影，为尽快清除积雪，他们会在冰雪覆盖的道路上洒大量的“融雪盐”．
小亮同学猜想：含盐浓度不同的冰，熔化特点与纯冰可能不同．为此，小亮用纯水、淡盐水、浓盐水制得质均为1kg的纯冰、淡盐冰、浓盐冰，在相同加热条件下测量三者的温度随时间变化情况，并画出三条图象，如下图所示（其中：纯冰对应①、淡盐冰对应②、浓盐冰对应③）．
根据图象信息可知：浓盐冰的熔点为_______℃．含盐浓度越高的冰，熔化前升温越_______（选填“快”或“慢”）：并能在更_________（选填“高”或“低”）的温度熔化．
如图所示是小明在实验室中测小球在斜面上的平均速度，小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，小球位置如图所示：
（1）小球相对桌面是_____的（选填“静止”或“运动”）。
（2）由图可知，滑块从A位置运动至D位置的平均速度是________m/s。
（3）测量过程中_______（选填“能”或“不能”）改变斜面坡度。
（4）实验过程要求斜面的倾斜度要尽可能________（选填“大”或“小”）， 目的是 ______________。
（5）小明还想探究不同质量的物体从斜面上滑到底端的平均速度是否相同，他应该让质量__________（选填“相同”或“不同”）的滑块，从同一斜面的________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，通过测量滑块到达斜面底端所用的_______来比较平均速度。
探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图所示。
（1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的_____是否有关。
（2）选择A、C两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的温度是否有关，其中所研究问题的自变量是_________。
（3）通过A、D两图的对比，可以探究在____________和___________不变的情况下水蒸发快慢与______________是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速，__________（选填“应该”或“不应该”）使用热风。
（4）以上实验体现了____________法（选填“控制变量法”或“转换法”）
（5）某同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，结果发现甲图中水先蒸发完，他依据“谁先蒸发完，谁蒸发的快”，得出结论：“水蒸发快慢与水的量有关，水越少蒸发越快”，他的依据和结论_____。（选填“正确”或“不正确”）。
在“观察水的沸腾”的实验中：
（
）除了如图所示装置外，主要器材中还需要__________。
（
）下表是本实验过程中不同时刻的温度记录．实验测得水的沸点为
，如果温度记录准确无误，可知当时大气压__________一个标准大气压（选填：“大于”、“等于”或“小于”）。
时间 |
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温度 |
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（
）下方甲、乙、丙图是三位同学作出的水沸腾的图像，其中正确的是____图。（填序号）
