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在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验: 实验次数 敲音叉用力的大小 响度大...

在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验:

实验次数

敲音叉用力的大小

响度大小

乒乓球被弹开的高度

1

较小

较小

较小

2

稍大

稍大

稍大

3

较大

较大

较大

 

1)用图甲的实验装置来探究音叉振动时声音的响亮与振幅的关系。实验中,兵乓球的作用是_______,实验运用了____的研究方法;通过实验,他记录了如上表的实验现象.由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是:_____

2)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,如图乙所示,该实验说明声音的传播需要______,实验进一步推理可以得出相关结论;这个实验主要运用了_____的研究方法。

3)拨动同一把钢尺,在保证其振幅相同的情况下,改变其伸出桌边的长度,观察钢尺振动得快慢,如图丙所示,这主要探究声音的音调跟________的关系,主要运用了______的研究方法。

 

显示音叉的振动 转换 振幅越大,响度越大 介质 实验推理 频率 控制变量 【解析】 (1)[1][2]声音是由物体振动产生的,但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”,“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法,可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质,形象直观。甲图乒乓球被弹起呈现音叉的振动,可以将音叉的微小的振动放大,便于观察,即将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动,所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”; [3]由表格数据知:用较大的力敲音叉时,小球被推开的幅度大,音叉发出的声音响度大,说明音叉振幅越大,响度越大; (2)[4][5]乙图中,玻璃钟罩中的空气越少,声音越小,所以说明声音的传播需要介质,进一步推理得出真空不能传声这用到了实验推理法; (3)[6][7]丙图中,在保证其振幅相同情况下,改变其伸出桌边的长度,观察钢尺振动的快慢,尺子伸出的越长,拨动时振动的越慢,音调越低,所以可以探究音调和频率的关系,此实验用到了控制变量法。  
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考点分析:
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(1)该实验原理是_____

(2)实验中金属片的作用是:_____

(3)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较_____(填“大”或“小”);

(4)请根据图中信息回答:=_____cm=_____s=_____m/s=_____m/s

(5)由实验看出,小车在下滑过程速度越来越_____

(6)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度_____(填“大”或“小”)。

 

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