在广东省教育厅举行的《2017广东省中学物理和小学科学实验教师实验操作与创新技能竞赛》现场，有一个“创新焦耳定律演示仪”如下图所示。
（1）做实验时，电流通过导体时产生的热量是看不见的，但我们可通过观察________的变化量就得知导体产生热量的多少，这种研究方法叫做________法；
（2）我们要探究导体产生热量跟电阻是否有关时，应该选样图中甲、乙按________方式连接（选填“串联”或“并联”），结论是________；
（3）在实验中通电后发现温度计的液体上升，此时温度计中的液体用量________，密度________（选填“变大”，“变小”或“不变”）
某校实验小组设计了一个智能供暖器，电路如图所示，电源两端的电压U为220V，
和
是两个供热电阻丝，
、
是温控开关，工作过程如下：当气温低于25℃时，、都闭合；当气温等于或高于25℃时，断开，此时电流表的示数为1A，电阻丝的电功率为20W（忽略温度对电阻丝阻值的影响）。求：
（1）电阻丝的阻值是多少？
（2）当气温低于25℃时，电路工作0.5h消耗电能是多少千瓦？
用煤气灶烧水时，燃烧1kg的煤气，能使100kg的水从20℃加热到70℃.（
，
，求：
（1）水吸收的热量；
（2）煤气完全燃烧放出的热量。
如图甲为《测量小灯泡电功率》实验电路图。电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12Ω）.
（1）为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用________（选填A或B）。
A.“20Ω5A”的滑动变阻器 B.“10Ω5A”的滑动变阻器
（2）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片滑到________端（选填“左”或“右”）；
（3）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是________；
（4）排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片，发现电流表的示数如图乙所示，其读数是________A；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向________端移动（选填“左”或“右”）。
如图所示为《探究比较不同物质的吸热能力》两套实验装置。在图甲中使用了相同的试管和温度计，在图乙中使用了两个相同阻值的电阻丝.（设水和食用油的初温相同）
（1）实验中记录的实验数据如下表所示，分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的________有关；
分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量与物质的________有关；
物质 | 次数 | 质量/m/kg | 升高的温度t/℃ | 加热时间t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
（2）用电热器给质量0.1kg的水加热，升高的温度与酒精灯加热时温度相同时，需要5min，则电阻丝的功率________W；（设电能完全被水吸收）
（3）通过以上实验，我们可得出：相同质量的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量________（选填“相同”或“不同”），为了反映物质的这种特性，物理学中引入了比热容这个物理量。
如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平向右运动直至停止。
（1）实验中是通过观察________来判断钢球的动能大小；
（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________的关系：
（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与________的关系；
（4）木块最终会停下来的主要原因是______，在此过程中木块通过_______的方式把动能转化为内能。
