如图所示，小明为了比较不同物质吸热能力，在两个相同的玻璃瓶内放入电热丝对液体进行加热。
（1）在下列四杯液体中，选择______和_______ 两杯液体进行实验;
A.80 g煤油 B.100 g煤油
C.100 g色拉油 D.120 g煤油
（2）两个玻璃瓶内接入的电热丝阻值________(选填“相同”或“不同");
（3）下表是某次的实验数据
物质 | 加热前温度(℃) | 加热时间(min) | 加热后温度(℃) |
液体a | 20 | 10 | 48 |
液体b | 20 | 10 | 35 |
实验中，用___________间接反映液体吸收热量的多少；通过比较___________来判断液体吸热能力的强弱。分析表格数据可知，_________ (选填"a”或“b")液体的吸热能力较强。
（4）质量为m的a液体中，电热丝的阻值为R，测出其电流为I，通电段时间t后， a瓶中温度计的示数变化量为
，若不计热量损失，则a液体的比热容为________(用所给出的物理量写出比热容的表达式)。
小宁同学在测量电阻的实验中，所在小组电压表损坏。请你帮助他利用以下器材:两个电流表、待测电
、一个阻值已知的电阻
， 一个开关、电源、导线若干、请设计电路图测量未知电阻的阻值，电路图画在方框中。
（________）
在“测量小灯泡的电功率”实验中，老师给同学们提供的器材有:小灯泡(额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω)、电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、开关各一个、导线若干。若实验室只有: 
(10Ω 1A)、
(50Ω 0.5A)两种规格的滑动变阻器可供选择。
（1）通过估算，滑动变阻器应选择________ (选填“"或"")。
（2）请你用笔画线代替导线将如图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值变大。
（__________）
（3）正确连接好电路，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，但小灯泡不亮，出现这种现象的原因为_______.为了测量小灯泡的额定功率，调节滑动变阻器滑片P使电压表的示数为________V ，此时电流表的示数如图乙所示，为________A， 则小灯泡的额定功率为________W。
（4）根据实验记录的多组数据绘制出小灯泡的I-U图像(如图丙)，分析评估时，小明对实验图像产生了困惑，他认为:由欧姆定律
可知，I与U之间的关系是正比例函数，所以其图像理论上应该是一条通过原点的直线， 请分析出现丙图的原因:______________。
宁宁和同学们在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源电压恒为3 V，电阻R的阻值为5Ω:
（1）宁宁和同学们经过讨论，依次完成了两次实验电路设计，如图所示。由图甲改进为图乙是因为滑动变阻器既能保护电路，又能_________________________。
（2）按照电路图乙连接好电路，且把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，接下来的操作是:_____调节滑动变阻器的滑片P，记录电压表与电流表数值，如下表所示:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
①获得第2组数据后，要想得到第3组数据，应将滑片P向______ (填 “左”或“右”)端调节。
②下列实验中进行多次实验的目的与本实验相同的是________。
A.探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
B.伏安法测电阻
③分析表中数据可得出结论：________通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
用图电路探究并联电路中电流关系。
（1）闭合开关，发现L2亮，而L1不亮。小易认为L1不亮的原因是L1短路，你认为他的判断是_______(填“正确”或“错误")的。
（2）小易想测量通过L1的电流，将电路中右侧的a导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“﹣”接线柱上，其他导线都不动。他这种方法是______ (选填 “可行”或“不可行”)的，理由是________。
（3）小易将实验数据记录在下表中，分析表中数据，可得出并联电路中电流关系的表达式为_________。（用表格中的物理量符号表示）
| L1电流（ | L2电流（ | 干路（ |
1 | 0.30 | 0.20 | 0.50 |
2 | 0.32 | 0.18 | 0.50 |
3 | 0.28 | 0.22 | 0.50 |
根据图的实验现象，填写空格内容。
（1）甲图：活塞压缩空气做功，空气的内能________， 温度升高，达到硝化棉的燃点。
（2）乙图：瓶内空气推开瓶塞，对外做功，内能 _________________。
（3）丙图：悬挂重物不能把两块铅块分开，说明分子间存在______________。
