Question

甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡两个，导线若干，他们交流后决定：

（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是_____．

（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了_____；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_____．

（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须_____．

（4）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是_____．

Answer

电流表 断开开关 电源电压太低或另一灯泡短路 调零 串联电路中各处电流都相等

【解析】

（1）据实验中的所需器材分析即可判断；

（2）连接电路前要断开开关；在串联电路中，若电流表有示数，则说明未发生断路现象，灯泡不发光的原因可能是实际功率太小；另一只小灯泡不发光可能是被短路造成；

（3）使用电流表之前还必须调零；

（4）在串联电路中，电流是处处相等的．

（1）据题意可知，该实验需要用电流表测量电流的大小，所以该实验中漏掉的器材是电流表；

（2）刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时他们忘了将开关断开；

再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，说明电路是通路，

则另一灯泡不亮可能是电源电压太低，灯泡的实际功率太小或另一只灯泡短路造成的；

（3）断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，说明使用电流表之前没有调零；

（4）实验可得结论，即串联电路电流的特点：串联电路中各处电流都相等．