要上物理实验课了，作为物理可代表的小明去帮实验老师准备实验器材，他刚将两个条形磁体放在实验桌上，就听到老师说：“重新换两个磁体吧，那两只我昨天检查了，已经消磁了，需重新充磁后才能用。”小明陷入了沉思，老师是如何判断消磁的？请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断磁体是否有磁性。
(1)实验器材。
(2)实验步骤。
小明同学做“比较两种材料保温性能”的实验，他取甲（卫生纸）和乙（泡沫塑料）两种材料作保温材料，两根相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯、钟表和热开水，以及细线、硬纸片、剪刀。他做两个相同的硬纸外壳，装置如图所示。把盛有热水的烧杯放入不同保温材料的硬纸盒中自然冷却。根据实验测得的数据绘得图所示“水温与时间关系”的图象。实验过程室温基本不变，请回答：
（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和卫生纸外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶、环境因素、水的初温以及水的_______相同；
（2）小明与小芳是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用“_______”的方法来比较两种材料的保温性能。你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是_______；
（3）分析实验图象数据，你认为热水放在房间里降温时，温度自然降低的规律是_______；
A．先快后慢
B．先慢后快
C．均匀降低
D．基本不变
（4）根据描绘的热水冷却图象，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有两种方式供你选择：
方式A：先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
方式B：先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5min；
那么，你认为方式_______（选填“A”或“B”）的冷却效果较好。
冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按如图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容：
（1）实验中他是通过电磁铁________来判定其磁性强弱的；
（2）滑片 P向B端移动时，甲的磁性将______（填“变强”、“变弱”或“不变”）；
（3）流过电磁铁甲的电流________电磁铁乙的电流（填“大于”、“小于”或“等于”），电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是________________________．
小珠利用如图所示装置探究“感应电流产生的条件”．
（1）如图a、b两接线柱间应接入的器材是_____．
（2）要使感应电流方向发生改变，可采取的具体措施是_____（选填字母）．
A．使用磁性更强的磁体
B．保持磁体静止，只改变导体竖直运动的方向
C．保持磁体静止，只改变导体水平运动的方向
D．改变磁极方向，同时改变导体水平运动的方向
（3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是_____能转化为电能．
（4）实验发现导体左右运动速度越快，感应电流越大，这说明感应电流大小与_____有关；
（5）完成上述实验后，小珠还想探究“磁场对通电导体的作用”，只需将a、b两接线柱间的器材换为_____即可．
小梦在“测量小灯泡额定功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整_______；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则可能的原因是______；
（3）排除故障后，闭合开关，发现此时电压表示数为2.2V，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向_______（选填“左”或“右”）移动，直到电压表示数为_______V，此时电流表示数如图乙所示，其值为_______A，小灯泡额定功率为_______W；
（4）测得额定功率后，同学们又探究了灯泡亮度与实际功率的关系。在分析论证过程中，勤于思考的小梦发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是_______。
甲醛对人体的危害非常严重。“追梦”小组的同学们设计了甲醛监测设备，原理如图所示。电源电压恒为3V，R0为10Ω的定值电阻，R为可以感知甲醛污染指数的可变电阻，污染指数在50以下为轻度污染，50~100间为中度污染，100以上为重度污染。以下分析正确的是（ ）
A.污染指数越大，电压表示数越小
B.污染指数越小，电路中消耗的总功率越大
C.电压表示数为1V时，属于中度污染
D.污染指数为50时，电压表示数为0.5V
