我们周围的世界里充满了变化，充满了神奇。为什么会有风霜雨雪？飞机为什么能在空中飞行？电灯为什么会发光？……多少“为什么”启发我们去探索，大自然的奥秘激励我们去学习，让我们从新学科物理出发，乘着“物理探索号”扬帆远航。亲爱的同学，一学期的物理学习带给您的感受是（别担心，我们只是想了解一下情况，您选哪个答案本题都给满分，先偷着乐一下吧）（ ）
A.兴趣盎然，充满挑战 B.风光无限，收获满满
C.索然无味，沮丧晕船 D.五里雾中，苦海无岸
将质量为178g的铜球轻轻放入装满水的烧杯内，当铜球完全浸没时溢出了30g的水。（ρ铜＝8.9×103kg/m3）。
（1）请通过计算说明此球是空心的，还是实心的？
（2）若是空心的，则将其空心部分注满水后，铜球与水的总质量为多少？
张老师元旦放假驾车从丹江口到神农架滑雪，汽车以90km/h的平均速度行驶1.5h到达房县，休息18min后，再以85km/h的平均速度行驶1.2h到达神农架．求：
（1）丹江口到房县汽车行驶的路程是多少？
（2）丹江口到神农架汽车的平均速度是多少？
同学们在实验室测量某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线和水，进行如下的实验操作：
A．在量筒中倒入适量的水，记下水的体积：将小矿石用细线系好后，慢慢地浸没在水里中，记下小矿石和水的总体积。
B．把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。
C．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至横梁恢复平衡。
（1）为了减少实验误差，最佳的实验操作顺序是：_____。（填写字母）
（2）在调节天平时，发现指针的位置如图1所示，此时应将平衡螺母向_____调。（选填“左”或“右”）
（3）用调节好的天平称量小矿石的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图2所示，用量筒测量小矿石的体积如图3所示，由此可以算出小矿石的密度为ρ＝_____g/cm3。
（4）量筒不小心被打碎了，老师说只用天平还能测量出陈醋的密度，某组同学添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整：
①调节好天平，用天平测出空烧杯质量为mo；
②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个烧杯装满陈醋，用天平测出_____为m2；
④根据测得的物理量求出了该陈醋的密度ρ＝_____。
小强用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等器材探究凸透镜成实像的规律。
（1）探究前，小强让一束平行于透镜主光轴的光射向凸透镜。在光屏上形成一个最小、最亮的光斑（如图所示），由图1可知，凸透镜对光有_____作用，该凸透镜的焦距是_____cm。
（2）探究时，小强依次改变蜡烛的位置，移动光屏找到清晰的像，记录了下表所示的数据。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
物距/cm | 50 | 40 | 35 | 30 | 25 | 20 | 15 |
像距/cm | 12.5 | 13.3 | 14 | 15 | 16.7 | 20 | 30 |
由上表可知，第3次实验中，凸透镜所成的像为倒立、_____的实像，第7次成的像比第6次成的像_____（选填“大”或“小”）。实验进行一段时间后蜡烛变短了，要使蜡烛的像仍在光屏中心，应将光屏向_____移动。
（3）图2中，光屏上出现了一个清晰的蜡烛的像，如果保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜可使光屏上再次出现一个清晰的像，则应向_____移动凸透镜。
如图甲所示，小丽同学在进行“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻玻板竖直放在水平桌面上。再取两段相同的蜡烛A和B竖直地放于玻璃板前后，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。在此实验中：
（1）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_____mm厚的玻璃板做实验，用两段相同大小的蜡烛是为了比较_____的关系。
（2）小丽将光屏放在蜡烛B的位置上。发现光屏上_____（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。这是因为_____。
（3）为了探究像与物到平面镜的距离是否相等，小丽测了三组数据，她多次测量的目的是_____。
（4）如果玻璃板没有竖直放置（如图乙所示），在实验过程中会出现的情况是_____。
